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    <title>Pinboard (lyonelk)</title>
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    <description>recent bookmarks from lyonelk</description>
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    <title>Faut-il permettre l'usage de Facebook pendant les cours? - UdeMNouvelles</title>
    <dc:date>2013-10-16T12:31:43+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Ou quand les usages concrets dépasse le travail d'enquête : Au terme d'un sondage mené auprès de 31 000 collégiens du Québec – dont 92 % avaient un profil Facebook actif –, Bruno Poellhuber et ses collègues ont réalisé que des élèves avaient formé des groupes Facebook pour leurs cours et y engageaient des discussions sur des sujets abordés en classe, le plus souvent à l'insu de l'enseignant.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse blogcafé histoire numérique MédiasSociaux Facebook</dc:subject>
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    <title>Les adolescents gèrent de mieux en mieux leur vie privée sur Facebook</title>
    <dc:date>2013-05-23T06:39:37+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les adolescents américains partagent de plus en plus d'informations personnelles sur les réseaux sociaux comme Facebook mais ils font en sorte de protéger leur vie privée, indique une étude publiée mardi 21 mai aux Etats-Unis.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire blogcafé MédiasSociaux Facebook</dc:subject>
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    <title>Is Facebook Destroying the American College Experience? | Danah Boyd</title>
    <dc:date>2013-03-03T07:42:44+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA["It's high time we recognize that college isn't just about formalized learning and skills training, but also a socialization process with significant implications for the future. The social networks that youth build in college have long-lasting implications for youth's future prospects. One of the reasons that the American college experience is so valuable is because it often produces diverse networks that enable future opportunities. This is also precisely what makes elite colleges elite; the networks that are built through these institutions end up shaping many aspects of power. When less privileged youth get to know children of powerful families, new pathways of opportunity and tolerance are created. But when youth use Facebook to maintain existing insular networks, the potential for increased structural inequity is great."]]></description>
<dc:subject>RevuePresse blogcafé GenY Facebook éducation socialisation</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.telerama.fr/medias/facebook-et-instagram-une-nouvelle-bulle-gonflee,80187.php">
    <title>Facebook et Instagram : une nouvelle bulle gonflée ? | Télérama.</title>
    <dc:date>2012-04-12T07:24:26+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Dennis K. Berman, journaliste économique au Wall Street Journal, note qu’en moins de deux ans, la start-up la plus cool d’Internet a réussi à peser plus lourd que le vénérable New York Times – 116 ans d’existence – estimé à 967 millions de dollars. Berman a fait le calcul : si l’on en croit son prix de rachat, Instagram a créé 1,8 million de dollars chaque jour depuis sa naissance. Fermez les yeux, replongez-vous en 2001. Ça y est, vous y êtes ? Time Warner vient de racheter AOL pour 164 milliards de dollars. Nous sommes alors en pleine bulle Internet.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse blogcafé bulle Internet Facebook InstagramMédiasSociaux</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.ecrans.fr/Facebook-la-memoire-cachee,13424.html">
    <title>Facebook : la mémoire cachée- Ecrans</title>
    <dc:date>2011-10-23T08:41:56+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[L’appétit vorace de Facebook pour les données personnelles n’est un secret pour personne. Ce que personne ne semble savoir, en revanche, c’est que le monstre est dépourvu de système digestif. Il se contente de stocker les données, toujours plus de données, sans jamais en effacer aucune. A ce titre, les tribulations et les découvertes du jeune Max Schrems sont effarantes. Au mois de juillet, cet étudiant autrichien en droit a réussi à se procurer l’ensemble des données dont Facebook dispose sur lui. En épluchant les 1222 pages ( !) de son dossier, il a constaté que le réseau social avait soigneusement archivé toutes les informations qu’il croyait avoir supprimées depuis belle lurette. Depuis, à 24 ans, il est en passe de devenir une sérieuse épine dans le pied du réseau qui valait 70 milliards de dollars.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse blogcafé Facebook identité numérique</dc:subject>
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<item rdf:about="http://tvanouvelles.ca/lcn/infos/national/archives/2011/08/20110831-045300.html">
    <title>Twitter et Facebook en classe | Journal de Montréal</title>
    <dc:date>2011-10-17T04:51:43+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[
                
                    De nombreux directeurs d'école québecois  jugent qu'il est maintenant temps de permettre aux élèves de «tweeter» en classe et d'utiliser davantage les nouveaux outils technologiques, comme le iPad, malgré une certaine résistance du corps enseignant. Sont-ils par exemple des aides au décrochage? Parallèlement à ces témoignages, les établissement globalement sont peu branchées…
                
            ]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire MédiaSociaux Twitter Facebook</dc:subject>
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<item rdf:about="https://fromplane.wordpress.com/2011/09/01/56/">
    <title>Introduire les réseaux sociaux à l’école : prenons des risques! (réfléchis) « From Pennylane to…</title>
    <dc:date>2011-09-01T12:38:03+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Introduire les réseaux sociaux à l’école : prenons des risques! (réfléchis) « From Pennylane to… -  #Ludovia2011]]></description>
<dc:subject>Ludovia2011 RevuePresse blogcafé éducation MédiasSociaux Facebook RéseauxSociaux</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.vousnousils.fr/2011/05/04/comment-utiliser-facebook-en-classe-505395">
    <title>Comment utiliser Facebook en classe ? | VousNousIls</title>
    <dc:date>2011-05-04T23:01:35+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Initialement créé pour ras sem bler les lycéens et étudiants des pays anglo phones, Facebook, le réseau social le plus uti lisé par les élèves est aujourd'hui très peu exploité par le per son nel ensei gnant. Comment uti li ser cet outil de manière inno vante et sécu ri sée en classe ?]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire enseignement RéseauxSociaux Facebook</dc:subject>
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<item rdf:about="http://pargatruk.wordpress.com/2010/02/22/12-conseils-aux-politiques-present-sur-facebook/">
    <title>Régionales 2010 : 12 conseils aux candidats présents sur Facebook « Pargatruk.fr</title>
    <dc:date>2011-02-07T23:00:06+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[A lire. Excellent pour ceux qui veulent vraiment développer une présence politique 2.0 sur Facebook. Intérêt très limité au plan local d'une présence sur Facebook.
]]></description>
<dc:subject>RevuePresse politis politis.vd politis.peilz Facebook RéseauxSociaux</dc:subject>
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    <title>Avis d’expert : Les politiques face à internet : quand facebook tourne à la corvée par Franck Gintrand – Tribune e-Business</title>
    <dc:date>2011-02-07T22:49:00+00:00</dc:date>
    <link>http://www.journaldunet.com/ebusiness/expert/47917/les-politiques-face-a-internet---quand-facebook-tourne-a-la-corvee.shtml</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[A l'instar de la plupart des blogs, les pages facebook de nos politiques n'ont pas grand intérêt. Elles sont fortement autocentrées ("ma dernière intervention télévisée", "mon dernier communiqué", "ma dernière intervention à l'Assemblée"...), faibles en informations inédites et rarement, très rarement, interactives. Mais le moins pardonnable (et le plus critiquable) consiste sans doute de ne pas tenir à jour ses informations. Ne pas dire grand-chose, à la limite pourquoi pas. Mais ne rien dire de récent c'est manifester ouvertement qu'on est vraiment sur Internet par devoir. Autant dire qu'il vaut mieux éviter.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse politis politis.vd politis.peilz Facebook RéseauxSociaux</dc:subject>
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<item rdf:about="http://jjbrun.wordpress.com/2009/12/07/facebook-politique-2-0 ou-communication-0-pointe/">
    <title>Facebook : politique 2.0 ou communication 0 pointé ? « ExBobo Bloc Notes</title>
    <dc:date>2011-02-07T22:43:22+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Pourtant, aujourd’hui, la situation de la France est proche de ce que décrit Francois Heinderyckx, professeur de sociologie des médias et de communication politique :

« Dans le cas d’Obama, Facebook fut utilisé comme élément d’une stratégie, comme un maillon d’une chaîne qui permettait le recrutement des militants et qui ensuite leur donnait les outils pour effectuer un travail de terrain. Il n’y a, à ma connaissance, rien qui s’en approche en Belgique. Chez nous, il s’agit simplement d’un outil qui fait partie d’un kit, d’une palette d’outils minimum standards qui confère aux politiques une image d’hommes ou de femmes modernes, au même titre que l’étaient leurs premiers sites web il y a quelques années ».

Le risque est donc de se discréditer en intégrant une communauté dont on ne maîtrise pas les usages et de mettre en place « une forme évoluée de propagande, en somme, très éloignée de l’esprit du net : la communication devient alors un mensonge et le message s’apparente une communication classique, institutionnelle. »]]></description>
<dc:subject>RevuePresse politis politis.vd politis.peilz Facebook RéseauxSociaux</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.actupointinfo.com/Facebook-et-la-communication-politique_a21.html">
    <title>Facebook et la communication politique</title>
    <dc:date>2011-02-07T22:32:52+00:00</dc:date>
    <link>http://www.actupointinfo.com/Facebook-et-la-communication-politique_a21.html</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Comment tirer le meilleur parti de Facebook pour rajeunir l'audience d'un homme politique ? La réponse avec le cas de Jean-Pierre Chevènement
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<item rdf:about="http://www.fluctuat.net/5729-Facebook-conduit-il-aux-urnes-">
    <title>Facebook conduit-il aux urnes ?</title>
    <dc:date>2011-02-07T22:30:15+00:00</dc:date>
    <link>http://www.fluctuat.net/5729-Facebook-conduit-il-aux-urnes-</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[(...) la politique moderne est dans toutes ses dimensions antithétique aux principes de l'open source : contrôle des candidats, contrôle des messages et contrôle de la participation, rétorqueront certains. Et la politique 2.0 de n'être finalement, selon les sceptiques, qu'une version un peu plus jeune, plus en vogue et plus chaotique d'un cirque somme toute très classique.
Aux internautes, dès lors, de prendre en main ce vieux manège.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse politis politis.vd politis.peilz facebook RéseauxSociaux</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.ecrans.fr/Diaspora,10726.html">
    <title>Diaspora, les premiers pas d'un « Facebook libre » | Ecrans</title>
    <dc:date>2010-09-16T10:57:25+00:00</dc:date>
    <link>http://www.ecrans.fr/Diaspora,10726.html</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[«Reste la question ultime : Diaspora a-t-il réellement les moyens de tacler Facebook ? Sur ce point, ils sont peu nombreux à miser sur la victoire de David sur Goliath. Bien au contraire : quand la presse spécialisée s’accorde à louer l’initiative, elle doute néanmoins de sa capacité à devenir calife à la place du calife. »
En même temps ce n'est pas son but ultime, à mon avis. Diaspora offrira un outil fort utile par exemple dans un contexte éducatif…]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire RéseauxSociaux Diaspora Facebook</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.20min.ch/news/schweiz/story/SVP-dominiert-auch-auf-Facebook-28492438">
    <title>20 Minuten Online - SVP dominiert auch auf Facebook - Schweiz</title>
    <dc:date>2010-08-06T07:44:06+00:00</dc:date>
    <link>http://www.20min.ch/news/schweiz/story/SVP-dominiert-auch-auf-Facebook-28492438</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA["Facebook est bon pour une mobilisation limitée."  #Facebook #Politique #Suisse]]></description>
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<item rdf:about="http://blog.pnk.fr/post/2010/07/11/Facebook-a-sauv%C3%A9-les-blogs">
    <title>Facebook a sauvé les blogs - L’étrange blogue de M. Atv’</title>
    <dc:date>2010-07-26T08:27:54+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[RT @jeanlucr: #Facebook a sauvé les blogs ]]></description>
<dc:subject>#Facebook Facebook</dc:subject>
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    <title>Des étudiant-e-s «multi-tâches» ? | Pédagogie universitaire | histoire</title>
    <dc:date>2010-04-18T23:19:53+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[très intéressant article du Blog Pédagogie universitaire consacré à la présence, à l’université, de plus en plus d’étudiant-e-s venant au cours avec leur ordinateur portable et de leurs capacités ou non à être multitâches
]]></description>
<dc:subject>histoire MesArticles DigitalNatives élèves enquêtes étudiants Facebook médias sociaux MédiaTICE MessagerieInstantanée mutlitâches professeurs recherches</dc:subject>
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<item rdf:about="http://lyonelkaufmann.ch/histoire/2010/04/06/facebook-oui-ou-non-dans-la-relation-prof-eleves/">
    <title>Facebook : oui ou non dans la relation prof-élèves? | histoire</title>
    <dc:date>2010-04-18T23:17:22+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le hasard de mes lectures et de ma veille a fait se rencontrer deux articles présentant les relations profs-élèves avec Facebook. Deux extraits. Deux choix différents concernant l’un des élèves, l’autre des étudiants. Une réflexion à mener pour tout en chacun.
]]></description>
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<item rdf:about="http://bugbrother.blog.lemonde.fr/2010/01/28/le-monde-entier-enterre-la-vie-privee/">
    <title>Le monde entier enterre la vie privée | BUG BROTHER</title>
    <dc:date>2010-02-02T07:44:30+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[S'en prendre à Google et Facebook est plus porteur et plus facile que de dénoncer les fichiers Edvige, la fin de l'encadrement des fichiers policiers, la démultiplication de la vidéosurveillance (malgré son inefficacité), la démagogie sécuritaire. «On ne retient généralement de 1984, le roman de George Orwell, que la seule société de surveillance. On oublie que, pour y parvenir, la Police de la pensée de Big Brother organise aussi un appauvrissement planifié de la langue. On ne “surveille” pas pour “surveiller“, mais pour contrôler, et se maintenir au pouvoir. La question de la “vie privée” est politique : il n’y a pas de libertés sans vie privée. Et je me plais à penser que le sujet est autrement plus intéressant, important et vital pour nos démocraties que ces histoires de fesses sur Facebook…»
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<item rdf:about="http://www.politis.ch/carnets/2010/01/14/google-et-facebook-are-watching-you/?utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+Politisch+(politis.ch)">
    <title>Google et Facebook are watching you | politis.ch</title>
    <dc:date>2010-01-19T09:20:15+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le profilage systématique de nos données par des entreprises comme Google ou Facebook attente toujours plus au respect élémentaire de nos vies privées. Jusqu’à quand?
]]></description>
<dc:subject>MesArticles politis politis.monde Facebook google</dc:subject>
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    <title>Guide 2010: l’année de la maîtrise de sa vie numérique | Histoire</title>
    <dc:date>2010-01-19T09:15:13+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Il n’y a de grand méchant loup que parce que les chaperons rouges sont naïfs, crédules ou inconscients.
]]></description>
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<item rdf:about="http://standblog.org/blog/post/2010/01/12/Google-et-Facebook-dans-le-collimateur-du-public">
    <title>Google et Facebook dans le collimateur du public - Standblog</title>
    <dc:date>2010-01-12T11:17:05+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Tristan Nitot fait écho aux divers articles parus ces derniers jours sur RedWriteWeb, NetEco, Pingdom, 01Net et LeMonde.fr. Il en tire trois constats: «les utilisateurs de ces services commencent à comprendre comment sont financés services d'apparence gratuite, à savoir grâce au profilage de chacun et à sa monétisation par publicité ciblée», «la question essentielle du respect la vie privée commence (enfin) à percoler dans les esprits» et «les deux géants sont pris le pantalon sur les chevilles, inventant des histoires à dormir debout.» Enfin, pour Nitot, la prédiction de John Battelle qu'en 2010, un scandale lié au non respect de la vie privée n'est pas loin de se produire amplifiée par les âneries racontées aux journalistes et au grand public par les deux géants.
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    <title>Facebook se fout de la gueule du monde | ReadWriteWeb France</title>
    <dc:date>2010-01-11T21:15:31+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Extraits: «Les différents bobards de Facebook. Dans un premier temps, Facebook gardait les données de ses utilisateurs au sein de son site, arguant du fait qu’un niveau de confidentialité élevé rendrait les utilisateurs plus à l’aise et les inciteraient à parta ger plus d’informations au sein d’un environnement social qu’ils contrôlaient. Maintenant que plus de 350 millions de personnes ont ouvert un compte et y ont tissé leur réseau social personnel, Facebook décide que le contrat initial avec ses utilisateurs, basé sur le respect de leur vie privée, est dépassé. Désormais, selon Facebook, les utilisateurs veulent tout partager publiquement, et – curieuse coïncidence – que le temps est venu d’augmenter le nombre de pages vues et les revenus publicitaires.»
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<item rdf:about="http://culturevisuelle.org/totem/102">
    <title>Untitled (http://culturevisuelle.org/totem/102)</title>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Totem » La légende de saint Nicolas  #Sarkozy #MurBerlin #Facebook]]></description>
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<item rdf:about="http://pedagotice.blogspot.com/2009/08/facebook-lecole.html">
    <title>Facebook à l'école par pedagotice</title>
    <dc:date>2009-08-08T12:01:47+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Voici un billet intéressant et qui devrait se compléter, construire avec l'apport de ses lecteurs -n'hésitez donc pas- et dont le propos initial est : «Facebook est déjà dans les écoles le plus souvent sans être institutionnalisé : élèves et profs s'y rencontrent parfois même dans un projet pédagogique. Pourquoi l'institutionnaliser ? Ou pourquoi pas ? Ce sont les questions que ça me pose.» Ces questions peuvent d'ailleurs largement être posées relativement à un ensemble de médias sociaux.
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<dc:subject>culture histoire médiaTICE Facebook déontologie MédiasSociaux pédagogie éducation réseaux école</dc:subject>
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