<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
 <rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:cc="http://web.resource.org/cc/" xmlns:syn="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/">
  <channel rdf:about="http://pinboard.in">
    <title>Pinboard (lyonelk)</title>
    <link>https://pinboard.in/u:lyonelk/public/</link>
    <description>recent bookmarks from lyonelk</description>
    <items>
      <rdf:Seq>	<rdf:li rdf:resource="https://twitter.com/Nextclouders/status/1418608186412572673"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2013/motivation-enseignants-pour-les-tic"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/les_habitudes_de_recherche_en_ligne_des_futurs_enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cyberhistoiregeo.fr/lacaverne/?p=173#comment-115"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+%28Veille+et+Analyse+TICE%29"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+(Veille+et+Analyse+TICE)"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71338&amp;division=5"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71335&amp;division=5"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.nytimes.com/2010/03/07/magazine/07Teachers-t.html?pagewanted=all"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/avril2007.htm"/>
      </rdf:Seq>
    </items>
  </channel><item rdf:about="https://twitter.com/Nextclouders/status/1418608186412572673">
    <title>(400) https://twitter.com/Nextclouders/status/1418608186412572673</title>
    <dc:date>2021-07-23T21:11:03+00:00</dc:date>
    <link>https://twitter.com/Nextclouders/status/1418608186412572673</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[.@EtatdeVaud @Educ_Num_Vaud Pourquoi pas @Nextclouders plutôt que #microsoft #Teams et autre #365 ??? Pour les #enseignants ]]></description>
<dc:subject>enseignants microsoft 365 Teams</dc:subject>
<dc:source>https://twitter.com/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:2b4a05ae19d1/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:microsoft"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:365"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Teams"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2013/motivation-enseignants-pour-les-tic">
    <title>La motivation des enseignants pour les TIC | Éduscol numérique</title>
    <dc:date>2013-09-06T22:31:06+00:00</dc:date>
    <link>http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2013/motivation-enseignants-pour-les-tic</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Une étude suisse effectue une analyse de « l'évolution des attitudes des enseignants vis-à-vis de l'intégration des TICE » dans le canton de Fribourg. Les résultats des recherches montrent une augmentation du sentiment de compétence technique chez les professeurs, une perception plus positive des technologies de l'information et de la communication ainsi qu'une diminution globale des écarts en termes de génération et de genre. Les éléments de cette étude pourront aider à éclairer l'analyse de la motivation des enseignants français pour les TIC.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire blogcafé enseignants numérique</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:a618dd872bd7/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:blogcafé"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:numérique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/les_habitudes_de_recherche_en_ligne_des_futurs_enseignants">
    <title>Les habitudes de recherche en ligne des futurs enseignants</title>
    <dc:date>2013-05-28T11:27:59+00:00</dc:date>
    <link>http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/les_habitudes_de_recherche_en_ligne_des_futurs_enseignants</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Gabriel Dumouchel, doctorant en psychopédagogie à l'Université de Montréal, a présenté les conclusions d’une étude portant sur les habitudes de recherche en ligne des futurs enseignants, à l’occasion du Colloque international en éducation, les 2 et 3 mai derniers à Montréal.

Comment les étudiants en enseignement procèdent-il pour chercher? 
On a trouvé que pour la majorité, la première étape de leur processus consiste à explorer à l’aide de Google (66 %).Ils vérifient ensuite les résultats obtenus à l'aide d'autres sources numériques ou papier.

Quelles sources privilégient-ils? 
Principalement les sources gouvernementales, universitaires ou les organismes reconnus. Ils essaient d’éviter les blogues et Wikipédia (à 23 % pour chacun) ainsi que les sites personnels (à 12 %). ]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire wikipedia google enseignants formation pratiques</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:3ecb4275e9b4/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:wikipedia"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:google"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:formation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:pratiques"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cyberhistoiregeo.fr/lacaverne/?p=173#comment-115">
    <title>Je mutualise, tu mutualises …. Il nous emm….. | La caverne de Ticeman</title>
    <dc:date>2010-12-22T10:13:35+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cyberhistoiregeo.fr/lacaverne/?p=173#comment-115</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[De la mutualisation des ressources et celle des profs d'histoire-géo en particulier]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire enseignants mutualisation</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:2bacc129b021/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:mutualisation"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+%28Veille+et+Analyse+TICE%29">
    <title>Les enseignants, des télétravailleurs ? « Veille et Analyse TICE</title>
    <dc:date>2010-06-06T22:46:06+00:00</dc:date>
    <link>http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+%28Veille+et+Analyse+TICE%29</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les enseignants, des télétravailleurs ? | Veille et Analyse TICE ]]></description>
<dc:subject>RevuePresse liens histoire enseignement Enseignant enseignants médiaTIC</dc:subject>
<dc:source>https://twitter.com/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:09ef57c3d7b3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:liens"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Enseignant"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:médiaTIC"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+(Veille+et+Analyse+TICE)">
    <title>Les enseignants, des télétravailleurs ? | Veille et Analyse TICE</title>
    <dc:date>2010-06-06T22:44:45+00:00</dc:date>
    <link>http://www.brunodevauchelle.com/blog/?p=670&amp;utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+VeilleEtAnalyseTice+(Veille+et+Analyse+TICE)</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Pour Bruno Devauchelle, si on analyse le métier d’enseignant en France, ainsi que l’évolution qui semble se profiler du fait du développement des usages des TIC, il devient urgent de poser la question du télétravail dans le métier d’enseignant. A lire et à méditer.
]]></description>
<dc:subject>RevuePresse liens histoire enseignement Enseignant enseignants médiaTIC</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:16f9a93f12a3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:liens"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Enseignant"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:médiaTIC"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71338&amp;division=5">
    <title>Les enseignants et le Web 2.0 : pour travailler ensemble | Thot Cursus</title>
    <dc:date>2010-05-05T00:32:18+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71338&amp;division=5</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Caroline Jouneau-Sion est enseignante d'histoire-géographie dans un collège du nord de la France. Elle répond ici à la question d'un éventuel effet générationnel parmi les enseignants:]]></description>
<dc:subject>RevuePresse liens histoire culture enseignement enseignants médiatice web2.0</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:9f2724601e12/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:liens"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:culture"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:médiatice"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:web2.0"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71335&amp;division=5">
    <title>Comment enseigner l'histoire aujourd'hui ? | Thot Cursus</title>
    <dc:date>2010-05-05T00:27:12+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cursus.edu/?module=document&amp;type=1&amp;uid=71335&amp;division=5</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Caroline Jouneau-Sion est enseignante d'histoire-géographie dans un collège du nord de la France. Elle est interviewée par ThotCursus. ]]></description>
<dc:subject>RevuePresse liens histoire culture enseignement enseignants médiatice web2.0</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:d27508e0e3df/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:liens"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:culture"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:médiatice"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:web2.0"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.nytimes.com/2010/03/07/magazine/07Teachers-t.html?pagewanted=all">
    <title>Building a Better Teacher - NYTimes.com</title>
    <dc:date>2010-03-08T18:39:48+00:00</dc:date>
    <link>http://www.nytimes.com/2010/03/07/magazine/07Teachers-t.html?pagewanted=all</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les enseignants peuvent-ils être éduquer sur le comment éduquer/enseigner? (Can educators be educated about how to educate?)
]]></description>
<dc:subject>éducation RevuePresse enseignement formation enseignants liens</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:59933b79e9f3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:éducation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:formation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:liens"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/avril2007.htm">
    <title>Lettre VST - Transformations du travail enseignant (04.2007)</title>
    <dc:date>2007-05-17T06:40:48+00:00</dc:date>
    <link>http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/avril2007.htm</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Que ce soit en Angleterre, en Écosse, en Belgique, au Canada, aux États-Unis, en France ou en Suisse, le contexte de travail des enseignants a changé. Cette lettre d'information fait le point sur diverses recherches relatives à ce sujet.
]]></description>
<dc:subject>Histoire IdentitéProfessionnelle Mutation enseignants</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:185d3800b68a/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:IdentitéProfessionnelle"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Mutation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignants"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
</rdf:RDF>