<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
 <rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:cc="http://web.resource.org/cc/" xmlns:syn="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/">
  <channel rdf:about="http://pinboard.in">
    <title>Pinboard (lyonelk)</title>
    <link>https://pinboard.in/u:lyonelk/public/</link>
    <description>recent bookmarks from lyonelk</description>
    <items>
      <rdf:Seq>	<rdf:li rdf:resource="http://thenhier.ca/fr/content/le-choc-de-la-r%C3%A9alit%C3%A9-scolaire"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.youtube.com/watch?v=cFd0GbJEQG8&amp;list=PLyMOd9FwkXPXSoedRJA3-a-zrdU2u51kg&amp;index=10"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://thenhier.ca/fr/content/colloque-international-des-didactiques-de-l’histoire-de-la-géographie-et-de-l’éducation-à-la"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://aggiornamento.hypotheses.org/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://education.blog.lemonde.fr/2011/03/03/la-didactique-peut-elle-casser-des-briques"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.histori.ca/benchmarks/?language=FR"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://blog.historians.org/from-archives/586/american-history-in-schools-and-colleges-the-view-from-1944"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/groupedetravail/temoignage/menuintroductiongenerale.htm"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.ihtp.cnrs.fr/historiographie/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/manuel/definirunobjectif/cadre.htm"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/Competenc.htm"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.tacite.ch/index.php/fr/accueil-3/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/interlignes/situprob.htm"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cours.fse.ulaval.ca/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cshc.ubc.ca/index.php"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.lkaufmann.ch/"/>
      </rdf:Seq>
    </items>
  </channel><item rdf:about="http://thenhier.ca/fr/content/le-choc-de-la-r%C3%A9alit%C3%A9-scolaire">
    <title>Le choc de la réalité scolaire | The History Education Network</title>
    <dc:date>2014-02-19T21:12:43+00:00</dc:date>
    <link>http://thenhier.ca/fr/content/le-choc-de-la-r%C3%A9alit%C3%A9-scolaire</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA["Qu'est-ce qui nous attend pour vrai?". "Comme jeunes enseignants, sommes-nous acceptés par nos collègues?". "Quelle pression exercent-ils sur nos méthodes pédagogiques?". "Quelles sont les réelles contraintes dans la réalité de tous les jours à l'école?". "Est-il vrai qu'il est impossible d'appliquer ce qu'on apprend à l'Université?".
Pour l'enseignement de l'histoire, il existe une référence intéressante, celle de Bouhon (2010) traitant des différences entre l'idéal didactique des futurs enseignants en histoire et les choix pédagogiques réels qu'ils font une fois sur le terrain.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire didactique</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:1fa149e18024/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.youtube.com/watch?v=cFd0GbJEQG8&amp;list=PLyMOd9FwkXPXSoedRJA3-a-zrdU2u51kg&amp;index=10">
    <title>Jeux sérieux : quels ressorts pédagogiques et ludiques?</title>
    <dc:date>2012-12-24T06:57:13+00:00</dc:date>
    <link>http://www.youtube.com/watch?v=cFd0GbJEQG8&amp;list=PLyMOd9FwkXPXSoedRJA3-a-zrdU2u51kg&amp;index=10</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Vidéo d'une Table-ronde consacrée aux Jeux sérieux.
Serious games : Quels ressorts pédagogiques et ludiques pour développer quelles compétences et dans quels domaines ?
Modérateur : Patrick PREVOT - LIRIS - INSA
Participants :
Laurent AUNEAU - Succubus Interactive
Eric SANCHEZ - IFE - ENS Lyon
Rémi BROSSIER - ERDF
Julian ALVAREZ - CIREL Lille 1
Christelle MARIAIS - Symetrix]]></description>
<dc:subject>SeriousGames pédagogie didactique</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:4acdf3678b15/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:SeriousGames"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:pédagogie"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://thenhier.ca/fr/content/colloque-international-des-didactiques-de-l’histoire-de-la-géographie-et-de-l’éducation-à-la">
    <title>Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, 26-28 oct 2012 | The History Education Network</title>
    <dc:date>2011-12-23T22:43:37+00:00</dc:date>
    <link>http://thenhier.ca/fr/content/colloque-international-des-didactiques-de-l’histoire-de-la-géographie-et-de-l’éducation-à-la</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté : Des nouvelles voies pour la recherche et la pratique en Histoire, Géographie et Éducation à la Citoyenneté. Programme provisoire (décembre 2011)]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire colloque didactique Québec</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:aa018379d487/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:colloque"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Québec"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://aggiornamento.hypotheses.org/">
    <title>aggiornamento hist-geo | Réflexions et propositions pour un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie du primaire à l'université</title>
    <dc:date>2011-04-13T09:59:11+00:00</dc:date>
    <link>http://aggiornamento.hypotheses.org/</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[« ce carnet a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l’optique d’un renouvellement de l’enseignement de l’histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d’enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degrés d’enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce domaine et construire un espace de discussions et de propositions à destination de la communauté éducative et du grand public. Il s’agira de discuter aussi bien des questions de programmes, de pratiques, d’épistémologie des deux disciplines, en confrontant des travaux scientifiques, des analyses et des témoignages. L’un des objectif principaux est de permettre l’organisation d’assises pour un aggiornamento de l’enseignement de l’histoire-géographie, prévues en 2012»]]></description>
<dc:subject>RevuePresse Histoire enseignement transposition didactique</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:f71dc467f616/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:transposition"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://education.blog.lemonde.fr/2011/03/03/la-didactique-peut-elle-casser-des-briques">
    <title>La didactique peut-elle casser des briques ? | Interro Ecrite</title>
    <dc:date>2011-03-07T22:49:11+00:00</dc:date>
    <link>http://education.blog.lemonde.fr/2011/03/03/la-didactique-peut-elle-casser-des-briques</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[«Mon billet intitulé « Des didactiques pour délier les langues  » avait suscité un vif débat et de nombreux commentaires, sur lesquels j’avais depuis longtemps l’envie de revenir. Je le fais aujourd’hui à travers un entretien avec un didacticien, que j’interroge sur les attaques dont sa spécialité est fréquemment la cible et sur l’habituel silence des didacticiens eux-mêmes devant ces attaques.» Luc Cédelle]]></description>
<dc:subject>RevuePresse histoire éducation pédagogie didactique polémique</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:b07ddd58eb5b/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:RevuePresse"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:éducation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:pédagogie"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:polémique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.histori.ca/benchmarks/?language=FR">
    <title>Repères DE LA PENSÉE HISTORIQUE | histori.ca</title>
    <dc:date>2009-08-17T05:57:19+00:00</dc:date>
    <link>http://www.histori.ca/benchmarks/?language=FR</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le projet Repères combine les recherches d’historiens et de pédagogues à l’expérience et aux compétences des enseignants sur le terrain afin de trouver des façons pratiques de favoriser la réflexion historique dans le contexte réaliste de la classe. Il s'appuie notamment sur les travaux de l'historien Peter Seixas. Les concepts du projets Repères autour de la pensée historique s'articulent autour de: 1.- Etablir une pertinence historique; 2.- Recourir aux faits découlant des sources primaires; 3.- Dégager la continuité et le changement; 4.- Analyser les causes et les conséquences; 5.- Adopter des points de vue historiques; 6.- Comprendre la dimension morale. L'essentiel des ressources sont en anglais.
]]></description>
<dc:subject>histoire enseignement concept didactique culture</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:ee00f3027b04/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:concept"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:culture"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://blog.historians.org/from-archives/586/american-history-in-schools-and-colleges-the-view-from-1944">
    <title>American Historical Association Blog: American History in Schools and Colleges: The View from 1944</title>
    <dc:date>2008-08-25T10:31:27+00:00</dc:date>
    <link>http://blog.historians.org/from-archives/586/american-history-in-schools-and-colleges-the-view-from-1944</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les études et débats relatifs à la baisse du niveau de connaissances des élèves en histoire ou dans d'autres disciplines ne datent pas d'aujourd'hui. A l'exemple de la controverse du début des années 1940 aux Etats-Unis. En conclusion: "Despite the AHA’s participation in the effort that produced this report and the larger international interests of the country in the post-war years, the net effect of the controversy was a reduction in attention to the history of the rest of the World for more than a generation."
]]></description>
<dc:subject>Histoire Didactique Enseignement Historiographie tah</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:98a1990f59bf/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Historiographie"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:tah"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/groupedetravail/temoignage/menuintroductiongenerale.htm">
    <title>Le témoignage en histoire:: ac-besancon</title>
    <dc:date>2008-03-28T07:15:21+00:00</dc:date>
    <link>http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/groupedetravail/temoignage/menuintroductiongenerale.htm</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le témoignage, quel est-il ? Quels problèmes pose-t-il par nature ? Peut-on le mettre devant tous les yeux, ceux de nos élèves ? A ce titre, quelles précautions l'enseignant doit-il prendre quant à son utilisation en classe ?" (Académie de Besanço
]]></description>
<dc:subject>Histoire Didactique HistoireOrale</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:84cf74f9e2fe/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:HistoireOrale"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.ihtp.cnrs.fr/historiographie/">
    <title>Réseau historiographie et épistémologie de l’histoire</title>
    <dc:date>2008-02-16T10:10:52+00:00</dc:date>
    <link>http://www.ihtp.cnrs.fr/historiographie/</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les débats en cours sur le repositionnement des historiens confrontés aux multiplications des revendications mémorielles ont amené à la création de ce réseau d'enseignants-chercheurs et à la mise à disposition d'articles de référence en ligne.
]]></description>
<dc:subject>Histoire Epistémologie Historiographie Didactique</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:fab2342241fe/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Epistémologie"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Historiographie"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/manuel/definirunobjectif/cadre.htm">
    <title>Définir un objectif</title>
    <dc:date>2007-07-24T18:09:48+00:00</dc:date>
    <link>http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/manuel/definirunobjectif/cadre.htm</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[La page du site des Parcours diversifiés consacré à la définition des objectifs pédagogiques tout en dépassant la simple reprise des niveaux élaborés par Benjamin Bloom. S'ouvre aussi à la question des compétences transversales.
]]></description>
<dc:subject>Histoire Evaluation OutilsPlanification ObjectifsPédagogiques BenjaminBloom ObjectifsOpérationels Didactique Taxonomie</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:4b771f9e6b0b/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Evaluation"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:OutilsPlanification"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:ObjectifsPédagogiques"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:BenjaminBloom"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:ObjectifsOpérationels"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Taxonomie"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/Competenc.htm">
    <title>Didactique:: méthodologie ac-nancy-metz</title>
    <dc:date>2006-06-01T07:02:49+00:00</dc:date>
    <link>http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/Competenc.htm</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>Histoire didactique</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:de792f356268/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.tacite.ch/index.php/fr/accueil-3/">
    <title>Tacite.ch: Accueil</title>
    <dc:date>2006-06-01T07:02:49+00:00</dc:date>
    <link>http://www.tacite.ch/index.php/fr/accueil-3/</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>Histoire didactique</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:4eaa16fa4608/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/interlignes/situprob.htm">
    <title>interlignes21_sit_problème</title>
    <dc:date>2006-06-01T07:02:49+00:00</dc:date>
    <link>http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/LettresHistoireGeographieLP/HG/Didactique/interlignes/situprob.htm</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>Histoire didactique</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:62f4296979c3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cours.fse.ulaval.ca/">
    <title>Cours en ligne de la FSE</title>
    <dc:date>2006-06-01T07:02:48+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cours.fse.ulaval.ca/</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>Histoire didactique cours</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:ee8e35dbb276/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:cours"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cshc.ubc.ca/index.php">
    <title>Center for the Study of Historical Consciousness</title>
    <dc:date>2006-06-01T07:02:48+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cshc.ubc.ca/index.php</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>Histoire didactique canada education learning</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:c11e87fb03af/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:Histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:canada"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:learning"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.lkaufmann.ch/">
    <title>lkaufmann.ch</title>
    <dc:date>2005-09-14T18:08:23+00:00</dc:date>
    <link>http://www.lkaufmann.ch/</link>
    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><dc:subject>histoire history didactique enseignement pédagogie</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:lyonelk/b:19b10583bbba/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:histoire"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:didactique"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:enseignement"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:lyonelk/t:pédagogie"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
</rdf:RDF>