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    <title>Pinboard (lyonelk)</title>
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    <description>recent bookmarks from lyonelk</description>
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    <title>M-learning : joindre une communauté de pratique || Relief</title>
    <dc:date>2010-09-06T16:18:09+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le mobile-learning opère au sein des réseaux. Les appareils mobiles s’immisçant de plus en plus dans les pratiques éducatives, le moment semble propice à la création d’une communauté de pratique autour de l’utilisation des mobiles à des fins d’apprentissage.
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<dc:subject>RevuePresse histoire mobile TwHistory réseaux #mobile #apprentissage apprentissage</dc:subject>
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<item rdf:about="http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2010/05/07/autour-de-lapprentissage-par-problemes/">
    <title>Autour de l’apprentissage par problèmes | Pédagogie universitaire</title>
    <dc:date>2010-05-07T15:35:23+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Un des points communs à la plupart des ressources que l’on trouve sur la méthode de l’Apprentissage Par Problèmes (APP) pourrait se résumer par la maxime “Tout ou rien”. C’est en tout cas un message important qu'Amaury Daele retient à la lecture des quelques ressources qu'il a rassemblées sur le sujet et qui lui permet de situer l'intérêt de cette méthode.]]></description>
<dc:subject>RevuePresse liens histoire enseignement ApprentissageParProblème apprentissage problème méthode témoignage</dc:subject>
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    <title>Usages et pratiques induits par l'opération «un collégien, un ordinateur portable»</title>
    <dc:date>2009-08-26T08:18:08+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Volet qualitatif (et très intéressant) de l'enquête menée par le Conseil Général des Landes relativement à l'opération «un collégien, un ordinateur portable» Fichier au format .pdf
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<dc:subject>CaféHistoire médiaTICE Education Pédagogie Apprentissage maitriseTIC enquête</dc:subject>
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    <title>Etude d'évaluation de l'opération «un collégien, un ordinateur portable»</title>
    <dc:date>2009-08-26T08:14:42+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Ce document synthétise les principaux résultats de l'enquête quantitative réalisée par le Conseil Général des Landes concernant l'opération «un collégie, un ordinateur portable». Très intéressant notamment sur les différences d'appréciation entre profs et élèves ainsi que sur les utilisations en fonction des disciplines scolaires. Fichier au format pdf
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<dc:subject>CaféHistoire médiaTICE Landes enquête Education Pédagogie Apprentissage maitriseTIC</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.internetactu.net/2008/12/01/comment-les-jeunes-vivent-ils-et-apprennent-ils-avec-les-nouveaux-medias/">
    <title>Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias ? | InternetActu.net</title>
    <dc:date>2008-12-05T21:57:43+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[La Fondation Mac Arthur vient de livrer les résultats d’une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s’est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes. Selon les conclusions de l’étude Vivre et apprendre avec les nouveaux médias, le temps que les adolescents et les jeunes adultes passent en ligne, sur MySpace ou sur leur messagerie instantanée, n’est pas une perte de temps, mais leur permet de grandir, de mûrir. Compte-rendu détaillé de cette enquête par Hubert Guillaud.
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<dc:subject>Internet Histoire MédiasSociaux Apprentissage jeunes web2.0 education socialmedia learning</dc:subject>
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<item rdf:about="http://www.opossum.ca/guitef/archives/004214.html">
    <title>Commencer par le simple, ou par le complexe? | Guitef</title>
    <dc:date>2008-12-03T16:28:57+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Les programmes de formation reposent en grande partie sur la progression du simple au complexe. Le recours à la notion de 'programmation' est d'ailleurs lourd de sens dans le cadre d'un système scolaire. Or, on remet sérieusement en doute cette linéarité. Une étude révèle que des élèves à qui on présente d’abord des problèmes complexes sont plus aptes à trouver des solutions originales que ceux qui progressent du simple au complexe.
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<dc:subject>Histoire Apprentissage éducation complexité simplicité cerveau pédagogie créativité</dc:subject>
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<item rdf:about="http://leprofdhistoire.wordpress.com/2008/11/14/les-cartes-heuristiques-pour-verifier-la-comprehension-dune-lecon/">
    <title>Les cartes heuristiques pour vérifier la compréhension d’une leçon ! « Histoire de bloguer</title>
    <dc:date>2008-11-19T22:15:18+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Le site Histoire de bloguer propose 12 exemples d'utilisation des cartes heuristiques de la 6e à la 3e (de la 6e à la 9e en Suisse romande) permettant aux élèves de vérifier leur compréhension d'une leçon. Une manière intéressante de travailler sur l'apprendre à apprendre. Les fichiers sont au format .pdf.
]]></description>
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<item rdf:about="http://pisani.blog.lemonde.fr/2008/03/07/pour-le-copier-coller/">
    <title>Transnets &quot;Pour le “copier-coller”</title>
    <dc:date>2008-03-09T11:21:44+00:00</dc:date>
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    <dc:creator>lyonelk</dc:creator><description><![CDATA[Francis Pisani (Transnet) : Je suis pour le “copier-coller” honni des professeurs." Il a ainsi le mérite de poser le débat. Voir à ce sujet les commentaires suscités par son billet.
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<item rdf:about="http://www.opossum.ca/guitef/archives/002940.html">
    <title>Comportements pro-connaissances &lt;img alt=&quot;Graphique.jpg&quot; src=&quot;http://www.opossum.ca/guitef/archives/Graphique.jpg&quot; width=&quot;16&quot; height=&quot;13&quot; border=&quot;0&quot; /&gt; | Guitef</title>
    <dc:date>2006-06-08T11:25:26+00:00</dc:date>
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    <title>The Critical Thinking</title>
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    <title>Education Topics</title>
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<item rdf:about="http://www.la-croix.com/parents-enfants/article/index.jsp?docId=2207016&amp;rubId=24303">
    <title>La Croix - Les notes à l'école</title>
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    <title>Educational Psychology Home</title>
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    <title>[Apprendre à Apprendre] Sommaire Accueil d'un super site interactif</title>
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    <title>Dossier sur les groupes</title>
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    <title>La complexité du réel à l'école</title>
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