<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
 <rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:cc="http://web.resource.org/cc/" xmlns:syn="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/">
  <channel rdf:about="http://pinboard.in">
    <title>Pinboard (aqva)</title>
    <link>https://pinboard.in/u:aqva/public/</link>
    <description>recent bookmarks from aqva</description>
    <items>
      <rdf:Seq>	<rdf:li rdf:resource="http://www.visiblethinkingpz.org/VisibleThinking_html_files/VisibleThinking1.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.novayagazeta.ru/arts/51633.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://medium.com/synapse/training-for-discontent-42591cf57baf"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://universarium.org/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://julug.livejournal.com/514695.html#comments"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://esquire.ru/ideas/seth-lloyd"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://mindhacks.com/2011/10/24/make-study-more-effective-the-easy-way/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://biomolecula.ru/content/1408"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://biomolecula.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://kpdbio.ru/course/index.php"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://basic.economicus.ru/guide/index.php"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://be.economicus.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.frustfrei-lernen.de/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.sailer-gymnasium.de/index.php?section=fach"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://qz.com/180247/why-google-doesnt-care-about-hiring-top-college-graduates/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://tanja-shi-no.livejournal.com/33044.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.theatlantic.com/education/archive/2014/02/the-wrong-way-to-teach-grammar/284014/#"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://letidor.ru/article/plokhaya_podruga_vashego_syna__86755/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.naturesoundmap.com/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://rusrep.ru/article/2013/12/11/podschitat-rossijskij-um"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://freeedu.ru/modx/kakie-navyiki-i-znaniya-nuzhnyi-v-21-veke"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://elementy.ru/video#public"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/36205"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://poliglot-kultura.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://medcampus.livejournal.com/7017.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.urokiistorii.ru/learning/manual/1343"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://ru.wikipedia.org/wiki/Casus_belli"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://rein.pk/online-educations-dirty-secret-awful-retention/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.flibusta.net/b/175279/read"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://de.wikisource.org/wiki/Der_Traum_(Lukian)"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://predm.kpmo.ru/res_ru/0_controlwork_9_1.pdf"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://libgen.info/index.php"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.wired.com/opinion/2012/10/truth-lies-doxxing-internet-vigilanteism/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://aquareller.com/to/watercolor/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://barma-glott.livejournal.com/420112.html?style=mine#comments"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://univertv.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://interneturok.ru/ru"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://runodog.ru/index/2012_2013/0-74"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://runodog.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://blogs.kqed.org/mindshift/2012/02/dont-lecture-me-rethinking-how-college-students-learn-2/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://renatar.livejournal.com/236058.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://kommersant.ru/doc/2066147"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.ega-math.narod.ru/Reid/Wigner.htm#note13ctxt"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://arstechnica.com/business/2012/05/how-across-the-roman-empire-in-real-time-with-orbis/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://nathalyru.livejournal.com/2399814.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://transurfer.livejournal.com/250659.html?page=&amp;cut_expand=1#cutid1"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.fsf.org/blogs/community/hampshire-college-distributes-free-software-bundle-to-all-incoming-students"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://medialecture.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.logic-books.info/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.theatlantic.com/technology/archive/2012/09/the-20-most-significant-inventions-in-the-history-of-food-and-drink/262410/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.imaginek12.com/companies.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.foma.ru/vozlyubi-oboltusa-svoego.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://healthland.time.com/2012/09/05/paying-for-grades-what-to-consider-before-promising-your-kids-cash-in-return-for-as/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E0_%EF%F0%E8%EA%EB%FE%F7%E5%ED%E8%E9"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://en.wikipedia.org/wiki/Robbins_v._Lower_Merion_School_District"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.youtube.com/watch?v=sNAxrpzc6ws&amp;feature=player_embedded#!"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.guardian.co.uk/science/2012/jun/12/barbara-arrowsmith-young-rebuilt-brain"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://hackeducation.com/2012/08/02/education-theorists/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.nytimes.com/2012/06/30/your-money/redefining-success-and-celebrating-the-unremarkable.html?_r=1&amp;pagewanted=all"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://letidor.livejournal.com/157224.html?style=mine#cutid1"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://d-e.ho.ua/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.digital-teacher.co.uk/2012/02/a-young-persons-guide-to-the-ipad-orchestra.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.paris-26-gigapixels.com/index-en.html#"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://vasmer.narod.ru/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.slate.com/articles/double_x/roiphe/2012/05/kids_on_the_internet_danah_boyd_s_controversial_idea_that_kids_should_be_allowed_to_roam_free_.html"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.lizettegreco.com/grecolaborativo/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.mappinglife.org/"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.nytimes.com/2012/03/11/opinion/sunday/friedman-pass-the-books-hold-the-oil.html?partner=rssnyt&amp;emc=rss"/>
	<rdf:li rdf:resource="http://www.cellcraftgame.com/Home.html"/>
      </rdf:Seq>
    </items>
  </channel><item rdf:about="http://www.visiblethinkingpz.org/VisibleThinking_html_files/VisibleThinking1.html">
    <title>Visible Thinking</title>
    <dc:date>2015-06-30T09:12:39+00:00</dc:date>
    <link>http://www.visiblethinkingpz.org/VisibleThinking_html_files/VisibleThinking1.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[At the core of Visible Thinking are practices that help make thinking visible: Thinking Routines loosely guide learners' thought processes and encourage active processing. They are short, easy-to-learn mini-strategies that extend and deepen students' thinking and become part of the fabric of everyday classroom life. Thinking Ideals are easily accessible concepts capturing naturally occurring goals, strivings or interests that often propel our thinking. Four Ideals -- Understanding, Truth, Fairness and Creativity -- are presented as modules on this site. There are associated routines for each ideal and within each module there are activities that help deepen students' concepts around the ideal.

This site provides a convenient way to learn about Visible Thinking as well as thorough descriptions of the ideals, routines and activities that we've developed from research in K-12 schools.

One important finding was that skills and abilities are not enough. They are important of course, but alertness to situations that call for thinking and positive attitudes toward thinking and learning are tremendously important as well. Often, we found, children (and adults) think in shallow ways not for lack of ability to think more deeply but because they simply do not notice the opportunity or do not care. To put it all together, we say that really good thinking involves abilities, attitudes, and alertness, all three at once. Technically this is called a dispositional view of thinking. Visible Thinking is designed to foster all three.]]></description>
<dc:subject>thinking child_raising education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:256219833303/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:thinking"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.novayagazeta.ru/arts/51633.html">
    <title>Что делать? - Культура - Новая Газета</title>
    <dc:date>2015-05-20T16:33:24+00:00</dc:date>
    <link>http://www.novayagazeta.ru/arts/51633.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Что делать?  На другой русский вопрос — «Кто виноват?» — я отвечаю последние 30 лет. В результате сформировалось более или менее целостное видение проблемы. В рамках этого видения я и предлагаю начать разговор о стратегии преобразования базовых оснований культурного сознания. Я отвечаю на вопрос: что можно сделать для трансформации культуры, критически неадекватной вызовам времени?

Альтернатива радикальной трансформации — распад социокультурной целостности России (русский мир, русская цивилизация). Либо эта территория попадает в другие цивилизационные круги, и местное население включается в эволюцию, по преимуществу заданную неимманентной логикой. Либо на этих пространствах происходит новый цивилизационный синтез, и рождается качественно новая цивилизационная модель.

Локальная цивилизация в ситуации кризиса исторического снятия обречена на трансформации, поскольку системообразующие основания перестали эффективно вписывать носителя культуры в мир. Система культуры переживает распад, связи между элементами ослабли, «твердые» носители традиционного качества маргинализованы и т.д. Произошло самое главное — культура критически утратила эффективность. 

]]></description>
<dc:subject>rf economics history education child_raising future</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:d8fbf810b8aa/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:rf"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:economics"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="https://medium.com/synapse/training-for-discontent-42591cf57baf">
    <title>Training for Discontent — The Synapse — Medium</title>
    <dc:date>2015-05-20T10:50:57+00:00</dc:date>
    <link>https://medium.com/synapse/training-for-discontent-42591cf57baf</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Training for Discontent
The Doublespeak of Parenting and the Double Blade of Ambition in Silicon Valley

This is the double blade of parenting. I want Wilson to be driven and confident, to feel alive and ambitious, the way I have felt. I also want him to be content, and satisfied without having to feel “exceptional,” the way I am not able to. This is the double blade of my own ambition. How much does where I live sharpen the blade?
---
“Yes,” she sighs. “But for every complaint like yours, we have an equal complaint that we aren’t pushing kids hard enough.”

]]></description>
<dc:subject>education child_raising</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6a195afe1b9e/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://universarium.org/">
    <title>Универсариум | Межвузовская площадка электронного образования</title>
    <dc:date>2014-09-09T14:10:51+00:00</dc:date>
    <link>http://universarium.org/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Миссия проекта

Предоставить возможность получения качественного образования от лучших российских преподавателей и ведущих университетов для миллионов российских граждан.
]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:4c4fff1db489/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://julug.livejournal.com/514695.html#comments">
    <title>julug:</title>
    <dc:date>2014-05-04T16:27:10+00:00</dc:date>
    <link>http://julug.livejournal.com/514695.html#comments</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[мне для Праздника в коробке нужно два простых и достаточно безопасных опыта (но проводит опыты взрослый). может кто-то знает.

первый - в пузырьке мутная жидкость. потом туда что-то бросают/наливают и жидкость становится прозрачной и почти без осадка или с минимальным осадком, чтобы можно было разглядеть изображение на дне пузырька.


второй - есть некий артефакт (важное свойство то, что он магнитится). сначала он блеклый/темный. а потом его опускают в "волшебную воду" и он очищается и начинает блестеть. ]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:855e2a60617d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://esquire.ru/ideas/seth-lloyd">
    <title>Жизнь заканчивается смертью — Журнал Esquire</title>
    <dc:date>2014-03-31T19:22:29+00:00</dc:date>
    <link>http://esquire.ru/ideas/seth-lloyd</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Если бы каждый из нас научился иметь дело с неопределенностью, это улучшило бы не только наши индивидуальные когнитивные навыки (которые в данном случае можно сравнить с умением пользоваться пультом дистанционного управления), но и повысило бы шансы человечества в целом]]></description>
<dc:subject>tools_life education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:b36aae06237d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_life"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://mindhacks.com/2011/10/24/make-study-more-effective-the-easy-way/">
    <title>Make study more effective, the easy way « Mind Hacks</title>
    <dc:date>2014-03-06T11:10:24+00:00</dc:date>
    <link>http://mindhacks.com/2011/10/24/make-study-more-effective-the-easy-way/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Decades old research into how memory works should have revolutionised University teaching. It didn’t.

If you’re a student, what I’m about to tell you will let you change how you study so that it is more effective, more enjoyable and easier. If you work at a University, you – like me – should hang your head in shame that we’ve known this for decades but still teach the way we do.]]></description>
<dc:subject>learning education tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:67c76fda5d0e/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:learning"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://biomolecula.ru/content/1408">
    <title>биомолекула.ру: Гермиона и рецессивный аллель</title>
    <dc:date>2014-03-06T11:05:56+00:00</dc:date>
    <link>http://biomolecula.ru/content/1408</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Эта статья для детей посвящена основам генетического наследования признаков, таких как цвет горошин или же... способность к волшебству! Главный герой — девочка Гермиона, персонаж известной саги Джоан Роулинг о Гарри Поттере.]]></description>
<dc:subject>биология teaching education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:106fc60926cb/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:биология"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://biomolecula.ru/">
    <title>биомолекула.ру</title>
    <dc:date>2014-03-06T11:03:28+00:00</dc:date>
    <link>http://biomolecula.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[«Биомолекула» — это научно-популярный сайт, посвящённый молекулярным основам современной биологии и практическим применениям научных достижений в медицине и биотехнологии.]]></description>
<dc:subject>education teaching</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6b888d56d0bf/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://kpdbio.ru/course/index.php">
    <title>КПД Био: Course categories</title>
    <dc:date>2014-03-05T19:27:17+00:00</dc:date>
    <link>http://kpdbio.ru/course/index.php</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[курсы подготовки для биологических олимпиад]]></description>
<dc:subject>education tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:eec418177e9c/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://basic.economicus.ru/guide/index.php">
    <title>Economicus.Ru - Основы экономики - Путеводитель по истории экономической мысли</title>
    <dc:date>2014-03-05T19:25:12+00:00</dc:date>
    <link>http://basic.economicus.ru/guide/index.php</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>education economics</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:4551173aeb0d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:economics"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://be.economicus.ru/">
    <title>Основы экономики -</title>
    <dc:date>2014-03-05T19:24:34+00:00</dc:date>
    <link>http://be.economicus.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>education economics</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:266f50b4f4f4/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:economics"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.frustfrei-lernen.de/">
    <title>Willkommen auf Frustfrei-Lernen.de</title>
    <dc:date>2014-03-05T18:59:25+00:00</dc:date>
    <link>http://www.frustfrei-lernen.de/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Mit dieser Website versuchen wir die Inhalte aus Schulfächern so zu erklären, dass sie jeder versteht! Wer also Probleme mit Mathematik, Physik, Chemie, Deutsch, Englisch oder einem anderen Fach hat, sollte sich bei uns einfach mal die Artikel durchlesen und die Beispiele und Übungsaufgaben bearbeiten.]]></description>
<dc:subject>math education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:899e2eccff77/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.sailer-gymnasium.de/index.php?section=fach">
    <title>Johann-Michael-Sailer-Gymnasium Dillingen a.d. Donau</title>
    <dc:date>2014-03-05T16:08:08+00:00</dc:date>
    <link>http://www.sailer-gymnasium.de/index.php?section=fach</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Fächer und Wahlfächer am Sailer-Gymnasium
]]></description>
<dc:subject>history math education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:94476d11fe05/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://qz.com/180247/why-google-doesnt-care-about-hiring-top-college-graduates/">
    <title>Why Google doesn’t care about hiring top college graduates - Quartz</title>
    <dc:date>2014-03-05T13:33:38+00:00</dc:date>
    <link>http://qz.com/180247/why-google-doesnt-care-about-hiring-top-college-graduates/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[“For every job, though, the No. 1 thing we look for is general cognitive ability, and it’s not IQ. It’s learning ability. It’s the ability to process on the fly. It’s the ability to pull together disparate bits of information. We assess that using structured behavioral interviews that we validate to make sure they’re predictive.”
+
A behavioral interview, in contrast with those that ask people to figure out how many tennis balls fit into a tennis court, might ask how you’ve reacted to a particularly difficult problem in the past. They can also help find people who fit the company’s definition of leadership. It’s not about leading a club at school or an impressive prior title, Bock says, but the ability to step up and lead when it’s necessary.]]></description>
<dc:subject>google education tools_life company</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:ff6c8686e9e1/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:google"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_life"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:company"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://tanja-shi-no.livejournal.com/33044.html">
    <title>ЖУРНАЛ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСЕЕВОЙ - SHI NO - Не жгите траву весной!</title>
    <dc:date>2014-03-05T13:16:02+00:00</dc:date>
    <link>http://tanja-shi-no.livejournal.com/33044.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Весной, когда сходит снег и обнажается почва, а также поздней осенью, некоторые из нас устраивают пожары, сжигая пожухлую траву. Люди, заявляющие, что сжигание прошлогодней травы необходимо, заблуждаются сами и вводят в заблуждение других. Каждый акт поджога - это преступление против хрупкого мира природы. Главная опасность заключается в провоцировании лесных пожаров и разрушении биоценоза экосистемы.]]></description>
<dc:subject>tools_life education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:0f9be23a362d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_life"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.theatlantic.com/education/archive/2014/02/the-wrong-way-to-teach-grammar/284014/#">
    <title>The Wrong Way to Teach Grammar - Michelle Navarre Cleary - The Atlantic</title>
    <dc:date>2014-03-02T19:27:51+00:00</dc:date>
    <link>http://www.theatlantic.com/education/archive/2014/02/the-wrong-way-to-teach-grammar/284014/#</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[No more diagramming sentences: Students learn more from simply writing and reading.]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:85785b69b989/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://letidor.ru/article/plokhaya_podruga_vashego_syna__86755/">
    <title>Плохая подруга для вашего сына | Летидор</title>
    <dc:date>2014-01-07T18:41:25+00:00</dc:date>
    <link>http://letidor.ru/article/plokhaya_podruga_vashego_syna__86755/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[ Девочки тоже бывают «плохими», а некоторые даже гораздо хуже «плохих» мальчиков. Но дело не в том, кто хорош или плох. В любом случае, будет ли это девочка или мальчик, речь идет о склонности данного подростка строить дисфункциональные отношения со своим партнером.

Девочка-нарцисс Она считает, что она лучше всех.

Девочка с пограничным расстройством Это подружка постоянно попадает в какие-то неприятности.

Девочка-истероид Такие личности живут частично в жизни своих фантазий, часто сказочных, романтических и розово-рюшечных. 

Зависимая личность Это, в принципе, хорошая девочка, но она очень быстро полностью становится зависимой от своего парня буквально во всем.

Что можно сделать родителям?
1.Самое главное заблаговременно родителям самим нужно прийти к мысли, что девушка у сына будет.
2. Понять и усвоить, что не каждая «плохая девочка» является действительно такой. 
3. Признать, что ваш ребенок тоже может быть источником проблем. 
4. Рассказывать своему сыну про то, что бывает.
5. Разговоры «про секс» должны иметь место еще до подросткового возраста. Ребенок должен знать о контрацепции.
6. у ребенка должно быть общее представление о том, что собой представляет «правильная девочка». 
7.Сын должен быть осведомлен о том, что такое эмоциональное насилие, и что терпеть его - не означает вести себя по-мужски.
8.Вероятность, что сын найдет «плохую девочку» всегда есть. Не все подростки готовы с первого раза выбрать хорошего партнера.
9.В любом случае, если девочка появилась, постарайтесь вести себя адекватно, без драм, истерик и выкидывания из дома сумочки и сапожек подруги сына. 
]]></description>
<dc:subject>child_raising cognition tools_life education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:9ba014c0e49f/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:cognition"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_life"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.naturesoundmap.com/">
    <title>Nature Soundmap</title>
    <dc:date>2014-01-07T18:02:08+00:00</dc:date>
    <link>http://www.naturesoundmap.com/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[A group of professional nature recordists from around the globe have collaborated to develop Nature Soundmap, an enjoyable and interactive way of exploring the natural sounds of our planet. Combining high-quality field recordings with the latest satellite imagery, the project brings together some of nature’s most beautiful, interesting and inspiring sounds.]]></description>
<dc:subject>education music radio tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:f5d25d2f5dac/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:music"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:radio"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://rusrep.ru/article/2013/12/11/podschitat-rossijskij-um">
    <title>Сцена: Подсчитать российский ум</title>
    <dc:date>2013-12-15T13:29:54+00:00</dc:date>
    <link>http://rusrep.ru/article/2013/12/11/podschitat-rossijskij-um</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Еще одна из версий — изменения в семьях. В одном из исследований, дети из семей «со значительными ресурсами» набирали в среднем 559 баллов, из семей «с незначительным уровнем ресурсов» — 428 баллов. Под ресурсами понимается и количество книг в семье, и наличие отдельного рабочего места у ребенка, и доступ к компьютеру и интернету. Интеллектуальный уровень мам и пап вырос. С 1995 года число родителей с высшим образованием увеличилось с 34 до 49%. И дело не только в уровне доходов. Взрослые стали серьезнее относится к образованию детей, стали больше обсуждать с ними всякие интеллектуальные вопросы, тратить больше усилий на подготовку к школе.
Не исключено, что свою роль сыграл переход от «поколения телевизоров» к «поколению интернета и мобильника». Раньше ленивый подросток (как и взрослый) лежал на диване и щелкал пультом. Современное мобильное общение требует работы с текстом, умения выбирать, умения коммуницировать. Это развивает мозг.
Есть и такая гипотеза: выросло наконец новое, более свободное поколение, не замученное постоянным контролем и жесткой иерархией. Свободные люди думают лучше.]]></description>
<dc:subject>rf trends education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:fa6a3f6d8115/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:rf"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://freeedu.ru/modx/kakie-navyiki-i-znaniya-nuzhnyi-v-21-veke">
    <title>Какие навыки и знания нужны в 21 веке - &quot;Свобода в образовании&quot;. Домашнее обучение и анскулинг в России и во всём мире.</title>
    <dc:date>2013-08-11T12:41:50+00:00</dc:date>
    <link>http://freeedu.ru/modx/kakie-navyiki-i-znaniya-nuzhnyi-v-21-veke</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[1. Значимость.  каким образом изучаемая тема вписывается в «большую картину», в широкий смысловой контекст.

2. Обучение областям знаний.

3. Развивать навыки мышления высокого и низкого уровня одновременно.

4. Стимулируйте перенос знаний из одной области в другую.

5. Учите детей учиться (метакогниция). 

6. Устраняйте сразу все неясности.

7. Продвигайте работу в команде как процесс и как результат. 

8. Используйте технологии.

9. Поощряйте креативность. ]]></description>
<dc:subject>teaching education future_profession trends child_raising</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6bcb88e242dc/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future_profession"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://elementy.ru/video#public">
    <title>Видеотека</title>
    <dc:date>2013-05-23T11:47:39+00:00</dc:date>
    <link>http://elementy.ru/video#public</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Публичные лекции Фонда Дмитрия Зимина «Династия»
Публичные лекции для школьников Фонда поддержки фундаментальной физики
Дни науки
Научно-популярные лекции для школьников с демонстрацией физических экспериментов
Разные научно-популярные лекции]]></description>
<dc:subject>education technology math</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:a2c15dc7e2c1/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/36205">
    <title>Полиглот. Французский с нуля за 16 часов! / Урок №16 / tvkultura.ru</title>
    <dc:date>2013-05-16T16:43:24+00:00</dc:date>
    <link>http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/36205</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:a4ed97b75530/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://poliglot-kultura.ru/">
    <title>Полиглот и Культура | Учите иностранные языки!</title>
    <dc:date>2013-05-16T16:34:58+00:00</dc:date>
    <link>http://poliglot-kultura.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:00a0fa198bbf/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://medcampus.livejournal.com/7017.html">
    <title>medcampus: Латинские пословицы</title>
    <dc:date>2013-04-08T18:02:59+00:00</dc:date>
    <link>http://medcampus.livejournal.com/7017.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Exitus letalis. Смертельный исход
In vino veritas, in aqua sanitas. Истина в вине, здоровье в воде.
Modus vivendi. Образ жизни.
Multi multa sciunt, nemo omnia. Многие знают многое, все - никто.
Omnes salvos volumus!. Желаем всем здоровья.
Omne initium difficile est. Всякое начало трудно.
Potius sero quam nun quam. Лучше поздно, чем никогда.
Sero venientibus ossa. Поздно приходящим - кости.
Similia similibus curantur. Подобное излечивается подобным.
Sublata causa, tollitur morbus. С устранением причины устраняется болезнь.
Usus magister est optimus. Практика - лучший учитель.]]></description>
<dc:subject>health teaching education history</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:88c5c108e0f3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:health"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.urokiistorii.ru/learning/manual/1343">
    <title>Марк Ферро. Как рассказывают историю детям в разных странах мира | Уроки истории</title>
    <dc:date>2013-04-07T17:49:24+00:00</dc:date>
    <link>http://www.urokiistorii.ru/learning/manual/1343</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Полный текст книги


 
1 издание. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира: Пер. с фр. - М.: Высшая школа, 1992]]></description>
<dc:subject>history education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:2e97a97cff56/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://ru.wikipedia.org/wiki/Casus_belli">
    <title>Casus belli — Википедия</title>
    <dc:date>2013-04-07T17:39:07+00:00</dc:date>
    <link>http://ru.wikipedia.org/wiki/Casus_belli</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Ка́зус бэ́лли (лат. casus belli) — юридический термин времён римского права: формальный повод для объявления войны (букв. «случай (для) войны», «военный инцидент»)[1]. Широко используется в современной исторической науке, в противопоставление casus foederis, предполагающему вступление в войну, исходя из условий договора о стратегическом союзе с одной из воюющих сторон.

Например, убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараеве 28 июня 1914 года сербским студентом Гаврилой Принципом, который являлся членом тайной организации «Млада Босна» было использовано Австро-Венгрией в качестве казуса белли для объявления ультиматума Сербии. Австро-Венгрия, неудовлетворённая ответом на ультиматум, объявила Сербии войну[1].

В 2012 году, после убийства американского посла в Ливии, многие эксперты восприняли это событие как классический «казус белли», которым США могут воспользоваться для объявления войны. Однако Штаты отказались воспринимать убийство как акт международной агрессии[2].]]></description>
<dc:subject>words history education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6e726ce0c187/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:words"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://rein.pk/online-educations-dirty-secret-awful-retention/">
    <title>Online Education's Dirty Secret — Awful Retention by Peter Reinhardt</title>
    <dc:date>2013-04-07T15:34:17+00:00</dc:date>
    <link>http://rein.pk/online-educations-dirty-secret-awful-retention/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[I’m extremely excited about online education, but I’ve noticed that online education products have a really serious problem: low retention. I’ve used Coursera, EdX, Hack Design, Duolingo, Codecademy… and I’ve churned from all of them. I bet you did too!
I don’t want to tear down these products or the people who’ve built them, I’m rooting for them all the way. They just need some tough love, and so this article explains why I churned: the starting commitment is too high, the re-engagement emails are terrible, and the pacing is impersonal.]]></description>
<dc:subject>education teaching tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:fae21406fe5d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.flibusta.net/b/175279/read">
    <title>СНОВИДЕНИЕ, ИЛИ ЖИЗНЬ ЛУКИАНА</title>
    <dc:date>2013-04-07T13:57:36+00:00</dc:date>
    <link>http://www.flibusta.net/b/175279/read</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[ Я только что перестал ходить в школу и по годам был уже большим мальчиком, когда мой отец стал советоваться со своими друзьями, чему же теперь надо было бы учить меня. Большинство было того мнения, что настоящее образование стоит больших трудов, требует много времени, немало затрат и блестящего положения; наши же дела плохи и могут потребовать в скором времени поддержки со стороны. Если же я выучусь какому-нибудь простому ремеслу, то сначала я сам мог бы получать все необходимое от него и перестал бы быть дармоедом, достигнув такого возраста, а вскоре мог бы обрадовать отца, принося ему постоянно часть своего заработка.

 Две женщины, взяв меня за руки, стали порывисто и сильно тянуть, каждая к себе; они едва не разорвали меня на части, соперничая друг с другом в любви ко мне. То одна осиливала другую и почти захватывала меня, то другая была близка к тому, чтобы завладеть мной. Они громко препирались друг с другом. Одна кричала, что ее соперница хочет овладеть мной, тогда как я уже составляю ее собственность, а та — что она напрасно заявляет притязание на чужое достояние. Одна имела вид работницы, с мужскими чертами; волосы ее были растрепаны, руки в мозолях, платье было подоткнуто и полно осколками камня, совсем как у дяди, когда он обтесывал камни. У другой же были весьма приятные черты лица, благородный вид и одежда в изящных складках. Наконец они предложили мне рассудить, с которой из них я бы желал остататься. Первой заговорила та, у которой были мужские черты и грубый вид]]></description>
<dc:subject>child_raising education future_profession history reading</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:89e847dd83c3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future_profession"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:reading"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://de.wikisource.org/wiki/Der_Traum_(Lukian)">
    <title>Der Traum (Lukian) – Wikisource</title>
    <dc:date>2013-04-07T13:54:01+00:00</dc:date>
    <link>http://de.wikisource.org/wiki/Der_Traum_(Lukian)</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[„Ich bin die „Bildhauerkunst“, mein lieber Sohn, der du dich gestern zu widmen angefangen, und mit welcher du schon von Haus aus befreundet bist."

"„Mein Kind, ich bin die Wissenschaft. Du kennst mich wohl schon etwas, wenn du gleich noch lange nicht mein Vertrauter bist."]]></description>
<dc:subject>education child_raising</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:888b079a72da/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://predm.kpmo.ru/res_ru/0_controlwork_9_1.pdf">
    <title>Метапредметы</title>
    <dc:date>2013-03-15T09:00:38+00:00</dc:date>
    <link>http://predm.kpmo.ru/res_ru/0_controlwork_9_1.pdf</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Стартовая проверочная работа, 
направленная на оценку
метапредметных образовательных результатов
выпуСкников начальной школы]]></description>
<dc:subject>education child_raising teaching math</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:28ff82022764/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://libgen.info/index.php">
    <title>Libgen Online Library: Welcome</title>
    <dc:date>2013-03-11T20:44:33+00:00</dc:date>
    <link>http://libgen.info/index.php</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Вы находитесь в электронной библиотеке Library Genesis]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6a4e38a0b315/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.wired.com/opinion/2012/10/truth-lies-doxxing-internet-vigilanteism/">
    <title>Truth, Lies, and 'Doxxing': The Real Moral of the Gawker/Reddit Story | Wired Opinion | Wired.com</title>
    <dc:date>2012-12-11T12:21:50+00:00</dc:date>
    <link>http://www.wired.com/opinion/2012/10/truth-lies-doxxing-internet-vigilanteism/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[There are many different reasons to unmask people, out them, or make them much more visible than they previously were. Sometimes, the goal is to celebrate someone’s goodness. At other times, people are made visible to use them as an example … or to set an example. People are outed to reveal hypocrisy and their practices are made visible to shame them.

In identifying Butsch and shining a spotlight on his insidious practices, Chen’s article condemns Butsch’s choice of using the mask of pseudonymity to hide behind actions that have societal consequences. Public shaming is one way in which social norms are regulated. Another is censorship, as evidenced by the Reddit community’s response to Gawker.

Yet, how do we as a society weigh the moral costs of shining a spotlight on someone, however “bad” their actions are? What happens when, as a result of social media, vigilantism takes on a new form? How do we guarantee justice and punishment that fits the crime when we can use visibility as a tool for massive public shaming? Is it always a good idea to regulate what different arbiters consider bad behavior through increasing someone’s notoriety – or censoring their links?]]></description>
<dc:subject>socialmedia trends technology education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:491dcd066409/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:socialmedia"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://aquareller.com/to/watercolor/">
    <title>Джон Рейнс. Полный курс акварельной живописи. -</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:56:07+00:00</dc:date>
    <link>http://aquareller.com/to/watercolor/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Джон Рейнс. Полный курс акварельной живописи.]]></description>
<dc:subject>education art</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:29969a23a716/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:art"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://barma-glott.livejournal.com/420112.html?style=mine#comments">
    <title>barma_glott: Для всех родителей - с началом УГ!</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:35:46+00:00</dc:date>
    <link>http://barma-glott.livejournal.com/420112.html?style=mine#comments</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.]]></description>
<dc:subject>education learning</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:b1fda0ebd159/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:learning"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://univertv.ru/">
    <title>UniverTV.ru - образовательное видео</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:29:19+00:00</dc:date>
    <link>http://univertv.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[UniverTV.ru – это открытый образовательный видеопортал.
  

Здесь вы можете:
посмотреть образовательные фильмы на различные темы;
побывать на лекциях в ведущих российских и зарубежных вузах;
посетить престижную научную конференцию или научно-популярную лекцию по интересующему вас вопросу;
в разделе «Школа» – увидеть лучшие образцы преподавания сложных школьных тем.]]></description>
<dc:subject>education learning</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:7b1c126b35ed/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:learning"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://interneturok.ru/ru">
    <title>InternetUrok.ru - коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы.</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:27:19+00:00</dc:date>
    <link>http://interneturok.ru/ru</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[уроки практически по всем дисциплинам для школьников. Некоторые уроки ведут учителя-победители конкурсов "Учитель года".]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:d6f0356dab8e/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://runodog.ru/index/2012_2013/0-74">
    <title>Конкурсы «Золотое Руно» и «British Bulldog» - 2012-2013</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:17:43+00:00</dc:date>
    <link>http://runodog.ru/index/2012_2013/0-74</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[«British Bulldog» – игровой конкурс по английскому языку. В России этот конкурс проводится впервые, под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Institutes.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый из них Вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. За правильный ответ начисляется 3 балла, за неправильный – 0 баллов. Вопрос, оставленный без ответа, оценивается как неправильный.]]></description>
<dc:subject>education tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:ccc1e77d23c3/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://runodog.ru/">
    <title>Конкурсы «Золотое Руно» и «British Bulldog» - Главная</title>
    <dc:date>2012-11-30T11:12:26+00:00</dc:date>
    <link>http://runodog.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно». 

     Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Инновационного института продуктивного обучения Северо-Западного отделения Российской академии образования.]]></description>
<dc:subject>education teaching history art tools_education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:b4d80bfc170c/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:art"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://blogs.kqed.org/mindshift/2012/02/dont-lecture-me-rethinking-how-college-students-learn-2/">
    <title>Don’t Lecture Me: Rethinking How College Students Learn | MindShift</title>
    <dc:date>2012-11-26T08:43:41+00:00</dc:date>
    <link>http://blogs.kqed.org/mindshift/2012/02/dont-lecture-me-rethinking-how-college-students-learn-2/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[“Imagine two students sitting next to one another, Mary and John. Mary has the right answer because she understands it. John does not. Mary’s more likely, on average, to convince John than the other way around because she has the right reasoning.”

But here’s the irony. “Mary is more likely to convince John than professor Mazur in front of the class,” Mazur says.

“She’s only recently learned it and still has some feeling for the conceptual difficulties that she has whereas professor Mazur learned [the idea] such a long time ago that he can no longer understand why somebody has difficulty grasping it.”

That’s the irony of becoming an expert in your field, Mazur says. “It becomes not easier to teach, it becomes harder to teach because you’re unaware of the conceptual difficulties of a beginning learner.”]]></description>
<dc:subject>learning teaching education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:eaafa310da52/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:learning"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://renatar.livejournal.com/236058.html">
    <title>renatar: Архитектурные термины в иллюстрациях</title>
    <dc:date>2012-11-22T11:37:33+00:00</dc:date>
    <link>http://renatar.livejournal.com/236058.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>art history architecture education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:76ae47c7dff4/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:art"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:architecture"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://kommersant.ru/doc/2066147">
    <title>Ъ-Деньги - Геронт нашего времени</title>
    <dc:date>2012-11-20T08:15:10+00:00</dc:date>
    <link>http://kommersant.ru/doc/2066147</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Западная демократия перерастает в демократическую геронтократию. Глобальный кризис будет сопровождаться битвой за распределение усыхающих налогов и госрасходов между поколениями. 
Подробнее: http://kommersant.ru/doc/2066147]]></description>
<dc:subject>trends future future_profession education child_raising</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:f6c327cbfd4b/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future_profession"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.ega-math.narod.ru/Reid/Wigner.htm#note13ctxt">
    <title>Юджин Вигнер. Этюды о симметрии.</title>
    <dc:date>2012-11-12T10:59:40+00:00</dc:date>
    <link>http://www.ega-math.narod.ru/Reid/Wigner.htm#note13ctxt</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[E. Вигнер


ЭТЮДЫ О СИММЕТРИИ

 Перевод с английского
Ю. А. ДАНИЛОВА

Под редакцией
Я. А. СМОРОДИНСКОГО]]></description>
<dc:subject>math education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:043439c75b25/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://arstechnica.com/business/2012/05/how-across-the-roman-empire-in-real-time-with-orbis/">
    <title>Travel across the Roman Empire in real time with ORBIS | Ars Technica</title>
    <dc:date>2012-11-11T17:27:04+00:00</dc:date>
    <link>http://arstechnica.com/business/2012/05/how-across-the-roman-empire-in-real-time-with-orbis/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[In a clever bit of technological legerdemain, Stanford University has combined historical research, mapping, and Web technology to bring ancient Roman Empire travel to the Internet. A cross-disciplinary team has created and launched ORBIS: The Stanford Geospatial Network Model of the Roman World. With it, a user can determine how long it will take to travel from any point in the Roman Empire to any other, as well as calculate the cost of transporting goods and people.]]></description>
<dc:subject>history education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:1e4fdba0b961/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://nathalyru.livejournal.com/2399814.html">
    <title>nathalyru: Компульсивное переедание и полнота у женщин как следствие травмы</title>
    <dc:date>2012-11-11T12:28:45+00:00</dc:date>
    <link>http://nathalyru.livejournal.com/2399814.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Что такое зависимость? Вы не знаете? Это когда уровень внутреннего комфорта (защищенности) падает настолько, что психика почти или полностью переключается на восстановление внутреннего баланса (степени защищенности), и пока этот баланс (комфорт) не восстановлен, она может не работать ни на какие другие задачи. Именно поэтому зависимость так трудно преодолевать: человеку приходится отказываться от того, чтобы чувствовать себя защищенно (а это угроза всему существованию человека) ради того, чтобы ослаблять зависимость. Зависимость она потому и зависимость, что внутреннее спокойствие человека от чего-то зависит, его нет как такового, часто оно разрушается в процессе детской (или подростковой) травмы. Так вот, когда вкючается этот внутренний механизм "восстановить спокойствие (часто - любой ценой)", человек как будто становится на какой-то момент ослеплен. Он часто не способен на анализ своих действий, но даже если он осознает, что делает не так, он, как ненормальный, продолжает следовать велению психики и пока он не восстановит нужного внутреннего ощущения, он не остановится. Очень часто уже после восстановления внутреннего мира, человек может ругать себя за "проявление слабости", переживать (конечно, это не способствует поднятию самооценки). ]]></description>
<dc:subject>education health cognition fitness</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:533a2960ae93/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:health"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:cognition"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:fitness"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://transurfer.livejournal.com/250659.html?page=&amp;cut_expand=1#cutid1">
    <title>transurfer: Работая с зависимостью: доктор Габор Мате объясняет почему доборота и любовь эффективнее наказания&quot;</title>
    <dc:date>2012-11-11T12:27:49+00:00</dc:date>
    <link>http://transurfer.livejournal.com/250659.html?page=&amp;cut_expand=1#cutid1</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Родитель не должен быть идеальным. В современном обществе существует не только проблема того, любят ли родители своих детей, но и того, что часто родители эмоционально изолированы и находятся в состоянии стресса, или волнуются из-за финансового положения семьи и, как результат, уделяют меньше времени детям. Так или иначе, эмоциональная недостаточность в раннем возрасте – универсальный паттерн для возникновения зависимости. В основе всех зависимостей лежит облегчение страданий, самоутешение (self-soothing). А дети утешают себя, когда этого больше некому сделать.]]></description>
<dc:subject>health child_raising education eda</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:7136cad1eea7/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:health"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:eda"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.fsf.org/blogs/community/hampshire-college-distributes-free-software-bundle-to-all-incoming-students">
    <title>Hampshire College distributes free software bundle to all incoming students — Free Software Foundation — working together for free software</title>
    <dc:date>2012-11-07T11:25:57+00:00</dc:date>
    <link>http://www.fsf.org/blogs/community/hampshire-college-distributes-free-software-bundle-to-all-incoming-students</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Firstly, all incoming Hampshire College students this semester received a USB drive with download links for free software (listed below).]]></description>
<dc:subject>trends sw_opensource education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:bb4d3a88a869/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:sw_opensource"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://medialecture.ru/">
    <title>Скачать бесплатно аудиолекции российских ВУЗов mp3</title>
    <dc:date>2012-10-19T12:23:08+00:00</dc:date>
    <link>http://medialecture.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><dc:subject>education</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:d0fd89ac5d93/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.logic-books.info/">
    <title>Логика от Змея Горыныча</title>
    <dc:date>2012-10-17T16:13:38+00:00</dc:date>
    <link>http://www.logic-books.info/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[БИБЛИОТЕКА МАТЕРИАЛОВ ПО ЛОГИКЕ, ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ НАУКЕ, НЕСТАНДАРТНОМУ МЫШЛЕНИЮ.]]></description>
<dc:subject>math education</dc:subject>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:a9df681c3a88/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:math"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.theatlantic.com/technology/archive/2012/09/the-20-most-significant-inventions-in-the-history-of-food-and-drink/262410/">
    <title>The 20 Most Significant Inventions in the History of Food and Drink - Megan Garber - The Atlantic</title>
    <dc:date>2012-09-18T15:27:40+00:00</dc:date>
    <link>http://www.theatlantic.com/technology/archive/2012/09/the-20-most-significant-inventions-in-the-history-of-food-and-drink/262410/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[The Royal Society, the UK's national academy of science, had a question: What are the most meaningful innovations in humanity's culinary history? What mattered more to the development of civilization's cultivation of food: the oven? The fridge? The plough? The spork?

To answer that question, the Society convened a group of its Fellows -- including, yup, a Nobel Prize Winner -- and asked them to whittle down a list of 100 culinarily innovative tools down to 20. That list was then voted on by the Fellows and by a group of "experts in the food and drink industry," its tools ranked according to four criteria: accessibility, productivity, aesthetics, and health.

Below, via Edible Geography's Nicola Twilley, are the ranked results of that endeavor. These are -- per the eminent body of the Royal Society -- the top 20 innovations in food and drink, from the dawn of time to the present day.]]></description>
<dc:subject>eda education technology</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:11267dfa6178/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:eda"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.imaginek12.com/companies.html">
    <title>Companies - Imagine K12 - Winter 2012 cohort of nine companies</title>
    <dc:date>2012-09-17T08:17:53+00:00</dc:date>
    <link>http://www.imaginek12.com/companies.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Imagine K12 programs run twice a year for 3 1/2 months  in the summer and winter.   During that time, about 10 companies come together in Palo Alto, CA and work to get started on their businesses.  Imagine K12  provides a small amount of initial seed funding - $14K to $20K depending on the number of founders - which is intended to pay expenses during the program.   In return for that seed money and participation in our program, we ask for a small piece of your company (usually 6%).  At the end of the program most of the companies will require more funding to grow and therefore the program culminates with a "demo day" in which each company makes a pitch to an auditorium full of early stage investors.   The companies that come to Imagine are often at very different stages - some are brand new and some have been around for months or even years.   Thus, the type and amount of funding needed vary widely.]]></description>
<dc:subject>education teaching</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:08e22604ad8a/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.foma.ru/vozlyubi-oboltusa-svoego.html">
    <title>Возлюби оболтуса своего - Православный журнал ''Фома''</title>
    <dc:date>2012-09-10T08:32:35+00:00</dc:date>
    <link>http://www.foma.ru/vozlyubi-oboltusa-svoego.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Даже если человек катастрофически неуспешен в школе, дом должен быть для него не филиалом школы, не домашним  педсоветом,  не местом  суда и отбытия наказания, а гнездом, берлогой, норой, где можно зализать раны и получить свой заряд безусловной любви – той единственной силы, которая вообще удерживает на свете, когда все плохо и ничего не получается.

И это, мне кажется, то единственно важное, о чем родителям на самом деле надо помнить не только в начале учебного года, но и на всем его протяжении, и в конце. Включая, разумеется, особо опасные моменты промежуточной и итоговой аттестации, когда особенно хочется забыть, что ты мама или папа, и взять на себя совсем другие функции: взвешивать на весах и признавать слишком легким, отделять  свое козлище от чужих агнцев, устраивать Страшный Суд вручную и обеспечивать плач и скрежет зубовный на все каникулы…]]></description>
<dc:subject>child_raising education happiness</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:3d6a2551e112/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:happiness"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://healthland.time.com/2012/09/05/paying-for-grades-what-to-consider-before-promising-your-kids-cash-in-return-for-as/">
    <title>Helpful Tips: What to Consider Before Promising Your Kids Cash in Return for Good Grades | Healthland | TIME.com</title>
    <dc:date>2012-09-10T08:20:41+00:00</dc:date>
    <link>http://healthland.time.com/2012/09/05/paying-for-grades-what-to-consider-before-promising-your-kids-cash-in-return-for-as/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Despite the research, it seems that some parents — and even some schools — still pay for grades or have considered it. If you’re thinking about rewarding your child’s high marks with cash this school year, ask yourself these questions first:

What am I trying to achieve? 
Am I looking for A’s or for a change in attitude?
What about my other kids? 
What message am I sending about education?
What values am I conveying about money? 

If your child does well in school, providing praise and recognition is wonderful. But setting expectations for a cash reward before he or she brings home an A may not necessarily work to motivate your child — and it may or may not help instill the values you intended.]]></description>
<dc:subject>education child_raising</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:e7fa31f53e8f/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0">
    <title>Викисловарь</title>
    <dc:date>2012-09-06T10:48:00+00:00</dc:date>
    <link>http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Добро пожаловать в русский Викисловарь — многофункциональный многоязычный словарь и тезаурус, в обсуждении и пополнении которого может участвовать каждый. ]]></description>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:2a18a9b6f90b/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E0_%EF%F0%E8%EA%EB%FE%F7%E5%ED%E8%E9">
    <title>Библиотека приключений — Википедия</title>
    <dc:date>2012-09-06T10:42:44+00:00</dc:date>
    <link>http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E0_%EF%F0%E8%EA%EB%FE%F7%E5%ED%E8%E9</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Библиоте́ка приключе́ний — серия приключенческих и фантастических книг для подростков издательств ДЕТГИЗ (Государственное детское издательство Министерства просвещения РСФСР) (1 серия) и «Детская литература» (2 и 3 серии). ]]></description>
<dc:subject>child_raising reading education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:954dec754c6d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:reading"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://en.wikipedia.org/wiki/Robbins_v._Lower_Merion_School_District">
    <title>Robbins v. Lower Merion School District - Wikipedia, the free encyclopedia</title>
    <dc:date>2012-08-27T10:13:42+00:00</dc:date>
    <link>http://en.wikipedia.org/wiki/Robbins_v._Lower_Merion_School_District</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[The lawsuit was filed after 15-year-old high school sophomore Blake Robbins was disciplined at school, for his behavior in his home.[5][13] The school's "evidence" that triggered his discipline was a photograph that the school had secretly taken of him in his bedroom, via the webcam in his school-issued laptop. Without telling its students, the schools remotely accessed their school-issued laptops to secretly snap pictures of students in their own homes, their chat logs, and records of the websites they visited. The school then transmitted the snapshots to servers at the school, where school authorities reviewed them and shared the snapshots with others.[14] In one widely published photo, the school had photographed Robbins in his bed.[15] The Federal Bureau of Investigations (FBI), U.S. Attorney's Office, and Montgomery County District Attorney all initiated criminal investigations of the matter, which they combined and then closed because they did not find evidence "that would establish beyond a reasonable doubt that anyone involved had criminal intent". In addition, a U.S. Senate Judiciary subcommittee held hearings on the issues raised by the schools' secret surveillance, and Senator Arlen Specter introduced draft legislation in the Senate to protect against it in the future. Parents, media, and academicians criticized the schools, and the matter was cited as a cautionary example of how modern technology can be used to infringe on personal privacy.[]]></description>
<dc:subject>trends technology education socialmedia news tools_government</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:43890ef92803/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:socialmedia"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:news"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:tools_government"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.youtube.com/watch?v=sNAxrpzc6ws&amp;feature=player_embedded#!">
    <title>After Life: The Science Of Decay (BBC Documentary) - YouTube</title>
    <dc:date>2012-08-14T09:30:56+00:00</dc:date>
    <link>http://www.youtube.com/watch?v=sNAxrpzc6ws&amp;feature=player_embedded#!</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Broadcast (2011) If you have ever wondered what would happen in your own home if you were taken away and everything inside was left to rot, the answer is revealed in this programme which explores the strange and surprising science of decay. For two months, a glass box containing a typical kitchen and garden was left to rot in full public view within Edinburgh Zoo. In this resulting documentary, Dr George McGavin and his team use time-lapse cameras and specialist photography to capture the extraordinary way in which moulds, microbes and insects are able to break down our everyday things and allow new life to emerge from old. Decay is something that many of us are repulsed by, but as the programme shows, it's a process that's vital in nature. And seen in close up, it has an unexpected and sometimes mesmerising beauty.]]></description>
<dc:subject>science education eda technology</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:c1a2131924af/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:science"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:eda"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.guardian.co.uk/science/2012/jun/12/barbara-arrowsmith-young-rebuilt-brain">
    <title>How Barbara Arrowsmith-Young rebuilt her own brain | Science | The Guardian</title>
    <dc:date>2012-08-13T10:41:05+00:00</dc:date>
    <link>http://www.guardian.co.uk/science/2012/jun/12/barbara-arrowsmith-young-rebuilt-brain</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[For the first time, Arrowsmith-Young says, "I recognised somebody [Lyova Zazetsky] describing exactly what I experienced. His expressions were the same: living life in a fog. His difficulties were the same: he couldn't tell the time from a clock, he couldn't understand bigger and smaller without drawing pictures, he couldn't tell the difference between the sentences 'The boy chases the dog' and 'The dog chases the boy.' I began to see that maybe an area of my brain wasn't working."

So she started devising brain stimulation exercises for herself that would work the parts of her brain that weren't functioning. She drew 100 two-handed clockfaces on cards, each one telling a different time, and wrote the time each told on the back of the card. Then she started trying to tell the time from each, checking on the back each time to see if she was right. She did this eight to 10 hours a day. Gradually, she got faster and more accurate. Then she added a third hand, to make the task more difficult. Then a fourth, for tenths of a second, and a fifth, for days of the week.

Arrowsmith-Young devised more exercises, for different parts of her brain, and found they worked too. Pushing 30, she was finally beginning to function normally. It was revolutionary work, and not just for her.

She and her staff have devised cognitive exercises that have proved spectacularly effective in helping 19 distinct cognitive functions essential to reading, writing, maths, general comprehension, logical reasoning, visual memory or auditory processing.

Thousands of children diagnosed with ADD or ADHD, dyslexia or dysgraphia, dismissed as impossible to teach, have attended Arrowsmith schools for three or four years, returned to a mainstream school, and gone on academic and professional success.]]></description>
<dc:subject>education teaching people cognition health child_raising reading mind</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:90a300876917/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:people"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:cognition"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:health"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:reading"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:mind"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://hackeducation.com/2012/08/02/education-theorists/">
    <title>Why Should Techies Care About Education Theory?</title>
    <dc:date>2012-08-13T10:03:05+00:00</dc:date>
    <link>http://hackeducation.com/2012/08/02/education-theorists/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Below is a look at 5 of the most important education theorists of the 20th century. And yes, I realize there are others who’ve contributed to the field. 
John Dewey (1859–1952) - As such, schools not be a place where children merely memorize facts and ideas about civics or other aspects of the curriculum, according to Dewey. Instead, students should actively participate in building their own knowledge, relating it to their own experiences.  Who in tech has Dewey influenced?  the Maker Movement

Maria Montessori (1870–1952) That emphasis on student choice and on the learning environment remain two of the central pieces of the Montessori method of education. The Montessori classroom is designed so that children have freedom within certain limits and so that they can work uninterrupted at “purposeful activities” that develop sensory, practical, and intellectual skills. Who in tech has Montessori influenced?  Google co-founders Larry Page and Sergei Brin

Jean Piaget (1896–1980) Piaget argued that children use the processes of assimilation and accomodation to create mental frameworks to understand the world around them. In other words, when faced with new information or scenarios, children draw on previous knowledge and experiences to make sense of things (that’s assimilation) or they adjust their previous schemas in order to make sense of the new information (accomodation).  Who in tech has Piaget influenced?  Seymour Papert

B.F. Skinner (1904–1990) Skinner also invented a “teaching machine” – a mechanical device that presented students with educational materials and study questions; students had to get the answers right to move on. Skinner argued that this machine provided positive reinforcement and individualized pacing, something that made the teaching machine superior to a traditional classroom setting. (Skinner believed that most correction in the classroom was negative, not positive behavior reinforcement.) Who in tech has Skinner influenced?  Zynga, clearly. Also any company touting "adaptive learning" software

Paolo Freire (1921–1997) Among Freire’s important contributions to thinking about the politics of pedagogy is his opposition to what he calls the “banking model of education.” This idea that students are empty jars to be filled by teachers “transforms students into receiving objects. It attempts to control thinking and action, leads men and women to adjust to the world, and inhibits their creative power.” Like Dewey (and other theorists too, including Rousseau), Freire argued that students have to seize control of their own learning and by extension their own selves – “conscientização” or conscientization. 
]]></description>
<dc:subject>education child_raising teaching</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:7dfb7d5cdc33/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.nytimes.com/2012/06/30/your-money/redefining-success-and-celebrating-the-unremarkable.html?_r=1&amp;pagewanted=all">
    <title>Redefining Success and Celebrating the Unremarkable - NYTimes.com</title>
    <dc:date>2012-07-16T12:15:36+00:00</dc:date>
    <link>http://www.nytimes.com/2012/06/30/your-money/redefining-success-and-celebrating-the-unremarkable.html?_r=1&amp;pagewanted=all</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Ms. Levine said she was once scheduled to give a talk on parenting the average child at a school in Marin County, Calif. Although she usually packs in the audiences, not one person showed up.

“Apparently no one in the county has an average child,” said Ms. Levine, the author of the forthcoming book, “Teach Your Children Well: Parenting for Authentic Success” (HarperCollins).

While there are some extraordinary children out there, the myth is that all children in high school will be like that, she said. And that, Ms. Levine said, is putting enormous stress on students.

Most people, she said, have talent in some areas, are average performers in many areas and are subpar in some areas.]]></description>
<dc:subject>child_raising education health</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:a257a5b7ce85/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:health"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://letidor.livejournal.com/157224.html?style=mine#cutid1">
    <title>Лицом к детям - Татьяна Яковенко: &quot;Детям нужен кто-то, кто послушает их фантазии&quot;</title>
    <dc:date>2012-07-15T18:27:01+00:00</dc:date>
    <link>http://letidor.livejournal.com/157224.html?style=mine#cutid1</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Читать, объяснять и увлекать чтением книг нужно, если мы хотим, чтобы наши дети умели достойно выражать свои мысли, научились понимать себя и мир вокруг. Если хотим, чтобы к старшему дошкольному возрасту у ребенка сложился устойчивый интерес к книге, умение внимательно слушать, размышлять над прочитанным, то обязательно нужно прилагать усилия с самого рождения ребенка. Родителям следует помнить, что ребенок осваивает речь творчески, и потому через игровые задания можно добиться больших успехов. Еще раз подчеркну: наиболее успешно задачи развития монологической речи и формирования любви к чтению и слушанию решаются в формате повседневного семейного общения взрослого с ребенком.]]></description>
<dc:subject>child_raising education story_telling</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:2292eb3b4833/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:story_telling"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://d-e.ho.ua/">
    <title>детская энциклопедия 1-е изд.</title>
    <dc:date>2012-06-07T17:14:26+00:00</dc:date>
    <link>http://d-e.ho.ua/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Детская Энциклопедия. Первое издание в десяти томах ("Желтая Энциклопедия"). 

Первая в СССР десятитомная детская энциклопедия. 
Предназначалась юным читателям шестидесятых годов - 
советским школьникам среднего и старшего возраста. 

Издательство Академии Педагогических наук РСФСР, 1960-1962.

интернет-версия: "БУ-БУ Паблишерз Лейпциг-Варшава 1953"]]></description>
<dc:subject>education history books_to_read</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:10b90b0edd7f/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:books_to_read"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.digital-teacher.co.uk/2012/02/a-young-persons-guide-to-the-ipad-orchestra.html">
    <title>A young persons guide to the [iPad] orchestra (| Digital - teacher | Education in a technological world)</title>
    <dc:date>2012-06-04T12:05:04+00:00</dc:date>
    <link>http://www.digital-teacher.co.uk/2012/02/a-young-persons-guide-to-the-ipad-orchestra.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[That is, until I stumbled across an app for the iPad called 'Learn the Orchestra'. It's wonderful. It does everything I wanted an app about the orchestra to do.]]></description>
<dc:subject>education music apple</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:2c567129dcfa/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:music"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:apple"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.paris-26-gigapixels.com/index-en.html#">
    <title>Paris 26 Gigapixels - Interactive virtual tour of the most beautiful monuments of Paris</title>
    <dc:date>2012-06-01T18:38:31+00:00</dc:date>
    <link>http://www.paris-26-gigapixels.com/index-en.html#</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Paris 26 Gigapixels is a stitching of 2346 single photos showing a very high-resolution panoramic view of the French capital (354159x75570 px). Dive in the image and visit Paris like never before!]]></description>
<dc:subject>architecture art education photo</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:91ea05eaca00/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:architecture"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:art"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:photo"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://vasmer.narod.ru/">
    <title>Этимологический словарь Фасмера. Заглавная страница</title>
    <dc:date>2012-06-01T18:36:59+00:00</dc:date>
    <link>http://vasmer.narod.ru/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Этимологический словарь Фасмера]]></description>
<dc:subject>education history learning</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:02aded3dc67d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:history"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:learning"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.slate.com/articles/double_x/roiphe/2012/05/kids_on_the_internet_danah_boyd_s_controversial_idea_that_kids_should_be_allowed_to_roam_free_.html">
    <title>Kids on the Internet: danah boyd’s controversial idea that kids should be allowed to roam free. - Slate Magazine</title>
    <dc:date>2012-05-21T11:11:41+00:00</dc:date>
    <link>http://www.slate.com/articles/double_x/roiphe/2012/05/kids_on_the_internet_danah_boyd_s_controversial_idea_that_kids_should_be_allowed_to_roam_free_.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[The important thing, boyd points out, is to give the kid the ability to handle choices, assess risks, and take what she calls “strategic” risks, or calculated risks. You want, in other words, to create the kid who can handle the Internet without you. And how can they become that kid if you are watching them all the time, if you are always hovering right there next to them? She says, “You don't just throw a 5-year-old out on the streets and tell her to figure it all out. The same is true online. But, equivalently, you can't expect to put under surveillance and control every action a child makes until she's 18 and then magically assume she'll be fine off at college when she hasn't had any experience managing her own decisions.”
The point, according to boyd, is not to create a safe world, but a safer world. Of course this is very fraught emotional territory, since it engages with the crucial and impossible fantasy that we can protect our children, that there is some way to seal them off from awful or painful or frightening things. Here I think of a line from one of boyd’s papers: “Our fears are amplified when they intersect with our insecurities and challenge our ability to be in control. Nowhere is this more palpable than when it comes a parent’s desire to protect their children.”]]></description>
<dc:subject>child_raising socialmedia education technology</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:5a3bc31f0112/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:socialmedia"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.lizettegreco.com/grecolaborativo/">
    <title>grecolaborativo</title>
    <dc:date>2012-05-21T08:30:37+00:00</dc:date>
    <link>http://www.lizettegreco.com/grecolaborativo/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[
Grecolaborativo is a full-family collaboration, a couple creating with their young daughter and son. Our plush art and costumes, created under the name Lizette Greco, are based on the children's drawings and made using mostly thrifted and recycled materials. We also accept commissions for pieces using drawings from other children. Our aim is to create artwork that celebrates a child's perspective of the world and that will hopefully be passed from generation to generation.

For further information about our life in art, see our full profile. A more detailed explanation of how we work together can be found with the squids. We always have several projects brewing, and our family is very involved in the field of education — unschooling at home (one example) and through Rob's work at a progressive school. You can keep track of us with the following links:]]></description>
<dc:subject>child_raising education</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:0b1cedbf3140/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.mappinglife.org/">
    <title>Map of Life</title>
    <dc:date>2012-05-21T08:09:33+00:00</dc:date>
    <link>http://www.mappinglife.org/</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Команда исследователей под руководством Йельского профессора биологии Вальтера Йетца запускает «Карту жизни» – онлайн-каталог, куда попадут все животные и растения на планете, пишет The Verge. Бета-версия уже включает в себя более 25 000 видов. С помощью приложения для браузера пользователи смогут находить растение или животное по названию – либо просто кликать на любое место на карте и видеть список тех, кто обитает в пределах заданного радиуса.]]></description>
<dc:subject>education technology</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:564a7b43979d/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:technology"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.nytimes.com/2012/03/11/opinion/sunday/friedman-pass-the-books-hold-the-oil.html?partner=rssnyt&amp;emc=rss">
    <title>Pass the Books. Hold the Oil. - NYTimes.com</title>
    <dc:date>2012-03-11T13:27:28+00:00</dc:date>
    <link>http://www.nytimes.com/2012/03/11/opinion/sunday/friedman-pass-the-books-hold-the-oil.html?partner=rssnyt&amp;emc=rss</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[In sum, says Schleicher, “knowledge and skills have become the global currency of 21st-century economies, but there is no central bank that prints this currency. Everyone has to decide on their own how much they will print.” Sure, it’s great to have oil, gas and diamonds; they can buy jobs. But they’ll weaken your society in the long run unless they’re used to build schools and a culture of lifelong learning. “The thing that will keep you moving forward,” says Schleicher, is always “what you bring to the table yourself.” ]]></description>
<dc:subject>education child_raising trends future_profession future</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:8f7761c3d673/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:child_raising"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:trends"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future_profession"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:future"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
<item rdf:about="http://www.cellcraftgame.com/Home.html">
    <title>Home</title>
    <dc:date>2012-02-27T20:30:52+00:00</dc:date>
    <link>http://www.cellcraftgame.com/Home.html</link>
    <dc:creator>aqva</dc:creator><description><![CDATA[Exploring the cell through gaming.

Play now at Kongregate.com, or head to our downloads page to get a free copy for your computer or your website.

Our forums now have open registration as well!  There has been some debate as to the game’s views on evolution and creation.  Please read our response and weigh in with your thoughts and opinions on the subject.  Thanks! ]]></description>
<dc:subject>games science education teaching</dc:subject>
<dc:source>https://pinboard.in/</dc:source>
<dc:identifier>https://pinboard.in/u:aqva/b:6e6704e29382/</dc:identifier>
<taxo:topics><rdf:Bag>	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:games"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:science"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:education"/>
	<rdf:li rdf:resource="https://pinboard.in/u:aqva/t:teaching"/>
</rdf:Bag></taxo:topics>
</item>
</rdf:RDF>